張東輝，焦點(diǎn)初級(jí)第43期堅(jiān)持原創(chuàng)分享第159天（2018.2.7）
今天和孟老師相約，對(duì)我的兩幅畫做了繪畫投射分析。
剛剛，寫進(jìn)分享前還是猶豫再三，不知是否合適與妥當(dāng)，想想還是寫出來吧，一是做以總結(jié)整理記錄，二是給同行的老師們分享一下新技術(shù)，豈不是兩全其美？
和以往房樹人不同的是，在畫畫之前，需要先進(jìn)行冥想，把潛意識(shí)中呈現(xiàn)的畫面畫出來。如:一棵樹。
我的這棵樹，和諧圓潤，令人舒服。根扎大地，樹干粗壯，樹冠上結(jié)的有蘋果。孟老師幫我解讀:樹干左側(cè)線條較直，代表和媽媽關(guān)系沒有沖突，右側(cè)線條彎曲，和爸爸關(guān)系有壓抑的成分。樹冠左側(cè)代表原生家庭，右側(cè)是現(xiàn)在家庭，兩邊對(duì)稱。樹冠沒有封口，代表人際關(guān)系和諧，樹上結(jié)有果實(shí)，代表對(duì)當(dāng)下狀態(tài)滿意。
這棵樹，根須豐富，說明周圍有很多資源可用，樹在畫中的位置居中，比例適當(dāng)。沒有樹叉分支，說明涉及到的領(lǐng)域不夠豐富。根須沒有明顯地平線的分界，說明對(duì)自己想要的東西比較迷茫。樹代表人格，整體評(píng)價(jià):人格正常。
再來說一說雨中人這幅畫吧！
雨在下，刮著風(fēng)，我站在路上，立于雨中，而那把傘，就在我前方的路上，觸手可及，我卻沒有動(dòng)手去拿，而是笑瞇瞇地望著那把傘。
孟老師解讀:雨中人代表壓力來臨時(shí)，你怎么應(yīng)對(duì)？我的狀態(tài)是，如同高爾基的《海燕》，讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！有傘不用，而是享受風(fēng)雨洗禮，這不是表示內(nèi)心強(qiáng)大許多了嗎？
繪畫投射分析，再加上大數(shù)據(jù)分析，很前瞻很獨(dú)特的技術(shù)，更多的把潛意識(shí)的東西帶出來了。如果用在招聘領(lǐng)域，將能把人格異常的幼兒教師拒之門外，還能看出員工應(yīng)對(duì)壓力的模式，從而判斷心智成熟狀況，一個(gè)健康快樂的老師能帶出一群快樂健康的孩子，如果真能如此，豈不是為孩子們?cè)旄＃?/p>
