"這是我的，不給姐姐。"

這句話(huà)最近成了女兒的口頭禪，像一道小小的柵欄，把她和外界隔開(kāi)。曾經(jīng)那個(gè)分光零食也樂(lè)呵呵的慷慨的小人兒，如今對(duì)自己的玩具嚴(yán)防死守，小朋友碰一下就如臨大敵。更棘手的是，她開(kāi)始用哭作為武器——眼淚說(shuō)來(lái)就來(lái)，道理講不通，軟硬皆失效。

我困惑地站在原地，像面對(duì)一個(gè)熟悉又陌生的小人兒。

查閱資料后才恍然：原來(lái)兩歲左右的"物權(quán)意識(shí)覺(jué)醒"，是兒童心理發(fā)展的必經(jīng)階段。那個(gè)曾經(jīng)模糊的"我"，正在通過(guò)"我的東西"來(lái)確認(rèn)自我的邊界。她不是在變"自私"，而是在建立"我"與"非我"的基本認(rèn)知。那些眼淚，則是語(yǔ)言能力尚不足以表達(dá)復(fù)雜情緒時(shí)的本能出口。

理論讀得明白，實(shí)踐依然棘手。當(dāng)她漲紅小臉?biāo)浪辣ё⊥婢?，?dāng)她在公共場(chǎng)合放聲大哭引來(lái)側(cè)目，當(dāng)"講道理"變成一場(chǎng)徒勞的拉鋸戰(zhàn)——我依然會(huì)沮喪，會(huì)懷疑，會(huì)在深夜里搜索"孩子突然變得不可理喻怎么辦"。

或許，此時(shí)母親的功課就是學(xué)會(huì)與困惑共存。不急于糾正，不焦慮對(duì)比，在她筑起的小小領(lǐng)地里，做那個(gè)安靜等待的守門(mén)人。等她確信"我的"是安全的，分享的種子才會(huì)真正發(fā)芽。