每個男孩都是一只努力向前的小蝸牛，不要因為他走得慢而一直催促、打壓他，因為他已經(jīng)拼盡了全力。

面對總是“慢半拍”的男孩，我們不妨用愛和耐心慢慢澆灌，靜待花開的時刻到來。

01 那個慢半拍的男孩，其實心里比誰都苦

前幾天一個叫“漢堡”的男孩上網(wǎng)課的視頻：

抖音用戶@有個小孩叫漢堡

那天，7歲的漢堡獨自在家準備錄制老師布置的視頻打卡作業(yè)。

結(jié)果他每次都會出錯，不得不重復了一遍又一遍..……

就在他重復了十幾次，差一點就要成功時，又念錯了，這一次他終于繃不住，徹底崩潰了。

他先是“哇”地大哭了起來，接下來本能地拿起書，想把這個罪魁禍首撕掉；

找回理智之后，他放下書，滿臉無助地走向門口，想去看看爸爸媽媽回來沒。

這個時候，他多希望能有個人能抱抱他、安慰安慰他啊。

可是家里一個人也沒有，他只好癱坐在椅子上，哭得上氣不接下氣。

哭了好一會，他的情緒慢慢平息了下來，擦干眼淚，調(diào)整狀態(tài)，重新振作了起來。

經(jīng)過一次次地調(diào)整，他終于把文章錄好了。

最后，漢堡還不忘把錄好的視頻仔細檢查一遍。

短短2分半的視頻，卻讓無數(shù)網(wǎng)友大呼心疼。

他還是個一年級的孩子啊，卻要承受這么多的壓力和負擔。

其實，翻看漢堡以往的視頻，可以看出，他是一個有點慢的孩子，詩詞要讀十幾遍才能讀順溜，英語句子也要媽媽怒吼很多遍才能記住。

如果不是因為監(jiān)控視頻，沒有人知道，那個看起來笨拙、不開竅的男孩，背地里付出過多少努力，流過多少淚。

無人理解的委屈、動輒被父母責罵的痛苦和壓力，幾乎要把那個小小的男孩壓垮。

看過一個采訪，一個男孩就是分不清大于號和小于號，媽媽講了一遍又一遍，一個小時過去了，男孩8道題還是錯了一半。

媽媽終于炸了，指著男孩的鼻子怒吼：

“你說，9大還是6大？”

“9大，為什么還是填＜?”

“說了那么多次，你怎么就是不懂！”

最后的采訪中，男孩委屈地對著鏡頭解釋：

“有些題我是真不會做，可也不能罵我啊，我的心里也挺急的，我也想很快地去理解...”

男孩的媽媽不會知道，在她憤然離去后，男孩擦干眼淚，努力讓自己鎮(zhèn)靜下來，繼續(xù)做題。

也不會知道，男孩擦了又擦朦朧的睡眼，打起精神學習，一直到夜深。

不禁想起散文詩《牽著一只蝸牛去散步》里的一段話：

“上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：‘人家已經(jīng)盡了全力！’

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……”

那個慢半拍的男孩，不就像是這只蝸牛嗎？

很多時候，不是他們不想跑得快、做得好，只是他們已經(jīng)用盡了全力，也達不到我們的要求。

那個慢半拍的男孩，其實心里比誰都苦，比誰都難。

02 如果你家有個慢半拍的男孩，請千萬不要催他吼他

其實，很多男孩屢教不會、慢半拍，不是因為他真的笨，而是因為他們開竅晚。

科學研究發(fā)現(xiàn)，男孩大腦發(fā)育相對遲緩。

比起女孩，男孩無論是鏈接左右腦的“胼胝體”，還是決定主觀決策的“前額葉”、以及接受和處理感官信息的“枕葉”都要發(fā)育得更慢；

因此，他們就會表現(xiàn)得比較遲鈍，理解能力差、語言能力弱。

英國學者Geoff Harman研究總結(jié)：即使到十歲左右，男孩的口語能力、讀寫能力和計算能力的發(fā)育水平還分別比女生晚11、12和6個月。

這也是為什么在小學階段，學習好的是女孩子，上課認真聽講的是女孩子，班長、班干部也總是女孩子。

如果父母不能理解男孩的成長規(guī)律，一味地在后面吼他、催他，一定會對男孩幼小的心靈造成挫傷。

一位做育兒咨詢的老師講過這樣一個真實案例：

一對父母帶著自己14歲的兒子來做咨詢，男孩上初二，整天厭學、自閉，拒絕和父母溝通。

老師單獨和男孩聊了很久，發(fā)現(xiàn)這個男孩其實很聰明，想象力和動手能力都很強。

可是當老師友好地建議他未來可以往建筑學發(fā)展時，男孩卻本能地退縮：

“算了吧，我不行！”、“就我這成績，能有什么好的發(fā)展？”

后來在聊天中才得知，男孩從小成績就不好，父母動輒就批評打罵他：

你看看隔壁小云，次次都能班級前五，再看看你，真是丟人！

就你這成績，以后考上大學都難……

這種情況一直延續(xù)到他上了初中。

慢慢地，他對自己愈發(fā)失望，徹底失去了對學習的興趣。

是啊，男孩本來在學校就處處被女孩壓一頭，如果在家父母還要吼他、經(jīng)常打擊他，會讓男孩產(chǎn)生自己“沒用”、“很失敗"的心理。

如此，男孩的自尊心就會受到嚴重的打擊，越發(fā)地自卑和低落。

由此帶來的后遺癥很可能影響男孩的一整個求學生涯，甚至造成一生的遺憾。

03 如果你家有個慢半拍的男孩，請正確地愛他

教育家黑幼龍的次子黑立國從小就調(diào)皮搗蛋，是個小“學渣”。

剛到臺灣上學時他成績特別差，有一次還考了零分。

看著兒子慘不忍睹的成績單，夫妻倆并沒有發(fā)火，而是耐心地安慰道：

“你接下來的考試應該會表現(xiàn)得比較好，會拿一根油條加一個鴨蛋，也就是十分。”

不是不擔心，而是他們知道急躁、焦慮是沒用的，兒子不可能一夕之間就逆襲。

倒不如放下過高期望，順應他的天性，默默地陪伴他、鼓勵他、支持他。

結(jié)果，這個本來學習最差的孩子，在父母的愛和鼓勵下，考取了加州大學，現(xiàn)在在美國一家醫(yī)院擔任院長。

黑幼龍先生與二兒子立國在加州大學

黑幼龍欣慰之余感慨地說：父母很容易認為孩子學習成績差就沒希望了，其實如果做到慢養(yǎng)，這樣的孩子將來可能更優(yōu)秀。

不要現(xiàn)在就替孩子的一生下結(jié)論。

是啊，如果你家有個慢半拍的男孩，記得多抱抱他，給予他更多的理解和關(guān)愛。

當你放下焦慮，遵循他的成長規(guī)律，允許他慢慢來，隨著青春期大腦發(fā)育逐漸完善，男孩一定會慢慢追上來。

當然，放平心態(tài)也并不意味著完全靜待花開。

虎媽發(fā)現(xiàn)，那些真正能迎來“開竅”的男孩父母大都做對了這3件事。

1. 多給男孩鼓勵，幫他樹立良好心態(tài)

著名教育家魏書生講過一個例子：

有個孩子數(shù)學只考8分，次次墊底，平常不聽課也不寫作業(yè)，已經(jīng)開始自暴自棄。

魏書生找到這個男孩，沒有批評，反而溫和地肯定道：

“你看你自己，不聽課、不寫作業(yè)、不看書，還能考8分，不正是說明咱們有天賦嗎？”

男孩聽罷，眼里開始有了光，也開始有了學習的動力。

后來這個全校倒數(shù)的男孩，在他不斷地鼓勵下，分數(shù)從8分到10分，再到26分，再到36分……他成績一路上升，最后還成功考上了軍校。

一位教育家說：在一個孩子的成長過程中，女孩需要更多的愛，而男孩子需要更多的鼓勵。

當男孩陷入困境、一蹶不振時，父母可以多多鼓勵他，讓他們體會到“我行、我可以”的感受。

這對男孩往后建立自信，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)非常重要。

2. 發(fā)揮男孩課堂外的優(yōu)勢

很多男孩在小學時的優(yōu)勢其實在課堂外，比如樂高、魔方、飛機模型、滑板、溜冰等等。

相比女生來說，他們體能好、動手能力、思維邏輯能力也更強。

比如前幾天，貴州9歲男孩搭建的“花園樓房”火了。

小男孩用細沙兌水當水泥，用撿來的小石頭蓋起了一幢1米高的樓房。

圖更厲害的是，樓房里內(nèi)容齊全，空中花園、陽臺、扶梯、走廊……應有盡有。

不得不說，這樣一個有創(chuàng)意，動手能力還強的孩子，未來可期。

所以，父母不要覺得男孩喜歡的東西就是瞎玩，可以盡量支持。

這些積累看似和當前學習無關(guān)，但是習得的能力會在初高中慢慢凸顯出來，成為他們的優(yōu)勢。

3. 抓住男孩的特性，巧用科學的教育方法

男孩天生血液中的多巴胺含量過高，容易坐不住、好動。

這也是為什么女孩可以神情專注地寫2個小時作業(yè)，而男生坐到書桌前不是想上廁所就是在玩橡皮。

所以，父母每天可以先讓男孩運動半小時，這不僅可以讓他集中注意力學習，還能刺激他的大腦，讓他的學習記憶更牢固；

其次，男孩自控力比較弱，這就需要父母制定明確的規(guī)則，嚴格執(zhí)行；

還有，男孩的競爭性也是與生俱來的，父母可以適當用一些技巧：

“開始計時了！看看1個小時你能不能完成今天的作業(yè)！”

男孩瞬間就會打滿雞血，克服懶惰，斗志昂揚地去接受你的挑戰(zhàn)。

心理學家曾奇峰說過：

作為父母，我們不是要拔苗助長，讓孩子成長為我們心中的樣子。

每個孩子，都有屬于他自己的樣子，男孩尤其如此。

養(yǎng)育一個男孩長大，就像牽著蝸牛去散步。

愿每個男孩父母都能尊重孩子的成長規(guī)律，用愛和耐心澆灌孩子，讓這只緩慢的小蝸牛，安穩(wěn)幸福地長大。

總有一天，他會帶著你越走越遠，看到漫天的繁星。