? ? ? ? 每周五下午接閨女放學(xué)回家，是我生活中的一件固定不變的重要事。但是，總有些突如其來(lái)的工作之事比這個(gè)更重要，使我不得不放棄這件重要的生活之事。就像冬至前的這個(gè)星期五，我就又接不了她了。
? ? ? ? 因?yàn)閷W(xué)校要舉行班主任歲末新教育敘事活動(dòng)，還要有中心校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)做評(píng)委給我們打分，所以每個(gè)人都必須堅(jiān)守到最后。本來(lái)還想著，我要是抽個(gè)靠前的號(hào)，講完了回去可能還能跟上接孩子兩不誤，這個(gè)希望算是也徹底泡湯了。只能匆匆地想其它辦法，安排別人替我去接孩子回家了。
? ? ? ? 全校共14位老師參加新教育敘事活動(dòng)，我抽取的是13號(hào)，因?yàn)槌槿〉拇涡蚩亢?，又接不成孩子，所以我也就耐心認(rèn)真地聆聽(tīng)了前面老師的敘事，收獲了許多的驚喜與感觸……
? ? ? ? 二年級(jí)年輕的白俊格老師沉穩(wěn)的性格與精美的課件設(shè)計(jì)，令我折服贊嘆，她是91年的一只“小羊”，比我小了十來(lái)歲，但她整個(gè)敘事中流暢又自然的抒情，沉穩(wěn)而出色的脫稿表現(xiàn)，是我這個(gè)從教二十年的老師所不能及的，更別說(shuō)她每一張幻燈片的設(shè)計(jì)了，每一個(gè)動(dòng)畫都出現(xiàn)的是那么恰到好處，真的讓我這個(gè)電腦盲羨慕不已。心中感慨:要向俊格學(xué)習(xí)的地方太多了！
? ? ? 三年級(jí)可愛(ài)的劉艷曉老師，她活潑的性格，流利的口才，如大姐姐般與孩子們?nèi)谠谝黄鸬拿篮脿顟B(tài)，更是讓我望塵莫及。而我的工作作風(fēng)卻感覺(jué)總是多了一分嚴(yán)謹(jǐn)，少了一分輕松與活躍，也許是性格所致。我要努力試著改變，也爭(zhēng)取做一個(gè)讓孩子們心里喜愛(ài)行動(dòng)上愿意親近的老師！
? ? ? ? 五年級(jí)的兩位老師更是我學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
? ? ? ? 趙興娟老師工作一貫的踏實(shí)認(rèn)真，是眾人學(xué)習(xí)的表率。其實(shí)我真正決定啟動(dòng)我們班的“百日共讀”計(jì)劃，就是興娟給了我決心。起初我是不認(rèn)同學(xué)生天天在群里分享閱讀，老師日日記錄統(tǒng)計(jì)的，因?yàn)橄氲绞罴倮镂覀冮_(kāi)展的“暑期21天共讀”活動(dòng)中那種沒(méi)日沒(méi)夜陪伴的辛苦，我就有些退縮，假期里尚且那般辛苦，更何況正常上班時(shí)間還有滿滿的教學(xué)任務(wù)要完成呢，不敢想象自己會(huì)有精力去做好“百日”的共讀。但是，一次在興娟的朋友圈里看到她發(fā)的一個(gè)關(guān)于新學(xué)期自己班開(kāi)展百日共讀活動(dòng)的美篇，使我大受觸動(dòng)和啟發(fā)，原來(lái)她從開(kāi)學(xué)伊始就開(kāi)始了這項(xiàng)活動(dòng)啊，而且堅(jiān)持得那么好。而我卻還在躊躇不定，我為自己感到汗顏，當(dāng)時(shí)就下定了決心必須馬上行動(dòng)起來(lái)！第二天我就找了興娟，向她談起此事，交流了一些行之有效的方法。我們班的“百日共讀”現(xiàn)在也已進(jìn)行得如火如荼，在這八十多天的堅(jiān)持里，我始終沒(méi)有再想到過(guò)放棄，是興娟給了我最初的信心與勇氣，感恩遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的同事！
? ? ? ? 劉雪峰老師給我的印象一直是溫柔端淑，渾身上下散發(fā)著才氣卻又低調(diào)內(nèi)斂的一個(gè)人。敘事會(huì)上她展示給我們的一首首小詩(shī)更是讓我驚訝不已，驚訝之余想想也在情理之中，她本身就是那么一個(gè)細(xì)膩而有才的人啊，只是平時(shí)不事張揚(yáng)而已。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，她會(huì)給人帶來(lái)莫大的驚喜！
? ? ? ? 還有同在一個(gè)辦公室里朝夕相挨的李海娟老師，她柔和而優(yōu)美的敘事，真的是給人一種精神的享受，她對(duì)《草房子》一書共讀的深度與廣度，更是給我下學(xué)期對(duì)這本書的閱讀提供了示范與啟發(fā)。
? ? ? ? 還有很多其他的老師，恕我不再一一枚舉，她們每個(gè)人身上都有自己的閃光之處，都有許多值得我去學(xué)習(xí)與借鑒的地方。天天在一起共事，彼此忙碌著，很少有空閑坐在一起聊話，是這次敘事活動(dòng)給了我們難得的坐在一起傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，才有了這許多意外的驚喜與收獲。不禁從心底里感嘆:新教育給了老師們一片新天地，它不知不覺(jué)間在改變著我們的生活，它激起了每個(gè)老師的熱情，激發(fā)了大家最大的潛能，使我們的工作在忙碌中充實(shí)著，收獲著。
? ? ? ? 不由想到了新教育的核心理念“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”，起初對(duì)它的理解因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷與體驗(yàn)，是膚淺的；如今，一起走過(guò)了這一百多個(gè)新教育的日子之后，回頭再來(lái)想，感受卻是深刻的。我們?cè)谌諒?fù)一日的付出中，感受了新教育生活的完整，也一點(diǎn)點(diǎn)地體驗(yàn)著新教育帶給我們的幸福。
? ? ? ? 何為幸福？通過(guò)自己辛苦的勞動(dòng)換來(lái)了孩子們的進(jìn)步與改變，通過(guò)自己真誠(chéng)的付出得到了家長(zhǎng)們的信任與支持，那種對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同感也許就是一種幸福吧！看著孩子們那一張張純真可愛(ài)的臉，感受著他們那一顆顆努力上進(jìn)的心；聽(tīng)著家長(zhǎng)們那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，收獲著他們帶給你的一點(diǎn)點(diǎn)意外的舉動(dòng)，心中會(huì)有陣陣暖意流過(guò)，那份喜悅與感動(dòng)也許就是幸福的感覺(jué)吧！那些孩子們與家長(zhǎng)們也在用他們自己的努力給予我們最真誠(chéng)的回報(bào)?。∧菢拥囊恍r(shí)刻，那樣的一種感覺(jué)，我想就是新教育帶給我們的幸福感吧。新教育讓我們和學(xué)生與家長(zhǎng)的生命交織在一起，一起共讀共寫，共進(jìn)步共成長(zhǎng)，共同享受別樣的幸福。
? ? ? ? 開(kāi)完了新教育敘事會(huì)回到家，又已是燈火通明的晚上了。閨女看到我回來(lái)十分欣喜，急忙跑過(guò)來(lái)接過(guò)我的包。沒(méi)等她問(wèn)，我便先開(kāi)口了:“乖，今天媽媽沒(méi)能接成你，沒(méi)有失望不開(kāi)心吧？”小姑娘微笑著搖了搖頭說(shuō):“媽媽，你今天又忙什么事呢？”我給孩子看了下午拍下的幾張照片，她驚訝地說(shuō):“我還想著你又批卷子了或者是開(kāi)會(huì)了呢，原來(lái)是在演講?。 焙呛?，在她眼里我們站在臺(tái)上的樣子就是在演講啊，好吧，就這樣理解吧！“那你得獎(jiǎng)了嗎？”小姑娘馬上接著問(wèn)。我反問(wèn)她:“你猜猜？這回媽媽可是也給你爭(zhēng)了一次光呢！”“哦，那我明白了，媽媽一定是得到第一名了！”我微笑地賞了她一個(gè)小鼻尖，“對(duì)了！老是你為媽媽爭(zhēng)光，這回媽媽為你爭(zhēng)光一次。”小姑娘開(kāi)心地給了媽媽一個(gè)擁抱說(shuō):“媽媽棒棒噠！”頓時(shí)，另一種幸福感瞬間涌遍全身，那一刻，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的媽媽，幸福來(lái)自于閨女的認(rèn)可與贊美。
? ? ? ? 我通過(guò)自己樸實(shí)的努力終于為自己的孩子贏得了一份榮耀，在我看來(lái)這就是這個(gè)第一名最大的意義。平日里忙碌的工作，使我總是無(wú)暇顧及自己的孩子，對(duì)她的陪伴與自己的學(xué)生相比自是少之又少。每天清晨一大早便急匆匆地把她送到了學(xué)，直到晚上下班回來(lái)才又慌慌張張把她接回家，這樣的生活反而使她從小就養(yǎng)成了自己管理自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每次考試總能取得優(yōu)異的成績(jī)，很少讓我為她操心。感恩她的老師用心教育的同時(shí)，也在心里感恩孩子的懂事，感恩她對(duì)我工作的理解與體諒。九歲的閨女一直是媽媽的驕傲，這一次媽媽終于成為了閨女的榮耀，這種感覺(jué)是幸福的。
? ? ? ? 感恩生活的賜予，讓我在辛苦中幸福著，在付出中快樂(lè)著。我要像閨女一樣努力，努力做一個(gè)教師媽媽雙重身份的幸福者！
