? ? ?中午我正在改作業(yè)，一陣歡呼劃破了教室的寧靜。原來是我曾經(jīng)的同事，孩子們曾經(jīng)的老師，回來看他們了。教室里霎時(shí)間一片沸騰，同學(xué)們甚至有些激動(dòng)了。

? ? 我也有些激動(dòng)了，我走上去隔了兩個(gè)孩子和他握了手。我對孩子們說:“再次看到陳老師你們高興嗎？"“高興。”同學(xué)們異口同聲地回答?！澳亲屛覀円詿崃业恼坡暁g迎陳老師吧!”頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲?！昂镁貌灰婈惱蠋熈?，我們請給陳老師給我們講幾句，好嗎？"陳老師接過話筒，還是像之前那樣侃侃而談:“同學(xué)們，我們有兩年不見了，同學(xué)們的變化挺大的，我都有點(diǎn)不認(rèn)識你們了，因?yàn)槟銈冎杏侄嗔嗽S多生面孔。你們馬上就要讀六年級，六年級是小學(xué)生活中很關(guān)鍵的一年，希望你們能走好這關(guān)鍵的一步?！蓖蝗?，陳老師好像發(fā)現(xiàn)了什么，仿佛不知道該說什么好。原來班上有位女同學(xué)哭了，她竭力不哭出聲來，但還是淚光閃閃。或許她想到了和陳老師在一起的每一個(gè)日子，一起學(xué)習(xí)，一起玩?！?/h4>

那一刻，時(shí)間似乎停止了，直到陳老師離開的時(shí)候，我們才突然回過神來。他來只是看讀六年級的兒子的，看我們則是“誤入藕花深處”。我領(lǐng)他到他兒子的班級，返回來時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們都想上廁所，我知道他們并不是真的想上廁所，而是想找個(gè)借口去看一看陳老師，哪怕只是去看一個(gè)匆匆離去的背影。我沒有刻意去制止，只是任他們“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”……