還未睜開惺忪睡眼，就被昨天知道我們住址的三個(gè)小朋友堵被窩了…

昨天和我們一起走回了住處，并在今天清晨敲開了我們的門…

然后就開始了新的一天

張洪銘老師的英文課，學(xué)習(xí)英文音標(biāo)及唱英文歌《Five Hundred Miles (500英里)》

張鵬老師（也就是我）的地理課—認(rèn)識(shí)中國(guó)政區(qū)地圖

李娜老師的葉子畫課—葉片噴繪和葉脈畫

張洪銘老師的魔方課—單面魔方基礎(chǔ)拼法

李老師進(jìn)行一天的總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)了放學(xué)前要收拾好自己位置的衛(wèi)生。

雖然這一天的課程很精彩，學(xué)生聽(tīng)的也很認(rèn)真，也是張老師正式講課的第一天，但是我還是想寫出來(lái)我所看到的小朋友的改變和成長(zhǎng)。

記得剛剛來(lái)支教的第一天，令垚小朋友非常的皮。無(wú)論誰(shuí)在說(shuō)話，他都會(huì)接話。在老師們講課的時(shí)候，他也會(huì)不斷拆臺(tái)。下課后，他會(huì)大喊大叫，在教室里踢球。哪個(gè)老師，他都不服氣。

支教第一天的抓拍，看似天真可愛(ài)的表情下隱藏著躁動(dòng)的心…

和我們五位老師相處了三天后（昨天晚上令垚和其他兩個(gè)女孩和我們一起走回了住處，早上堵我們被窩的也是他們?nèi)齻€(gè)人），我發(fā)現(xiàn)了他的改變和成長(zhǎng)。與其說(shuō)是改變，不如說(shuō)是他內(nèi)心的善良，只是對(duì)于他給我們的第一印象來(lái)說(shuō)是改變。

與平時(shí)上課玩鬧不同，他開始認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù)。

葉子繪畫課結(jié)束后，其它學(xué)生要么跑到室外玩耍，要么在座位上看書。而他卻帶著同桌主動(dòng)幫李老師倒垃圾，清洗教具。

在快要上課的時(shí)候，老師們都沒(méi)想到要擦桌子，而他拿起了抹布擦掉了粘在桌子上的涂料。

放學(xué)后，主動(dòng)留下來(lái)幫大家倒垃圾。

從與老師對(duì)立變成與老師交流互動(dòng)，熱情開朗

成長(zhǎng)的不僅僅是他，還有很多小朋友。有些是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些是我們沒(méi)有記住，只是他給我的印象比較深刻。

他們的改變是越來(lái)越好，希望這十天的支教不僅僅給他們帶來(lái)知識(shí)、技能的提高，更是心理素質(zhì)的提升。

我堅(jiān)信，十天的支教后，他們也會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，變得越來(lái)越好！因?yàn)樗麄兊谋澈筮€有很多人在幫助他們，例如一直在輔助兒童成長(zhǎng)之家的齊老師、退休教師孫寧老師，還有熱愛(ài)支教公益事業(yè)的康書記。我們一起幫助他們克服家庭貧困的劣勢(shì)、地理位置的偏僻等問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)！

圖為桃園書社內(nèi)，支教老師和康書記等人一起討論教育、當(dāng)?shù)匕l(fā)展等問(wèn)題

臨別前的合影留念