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? ? ? ? 讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識(shí)之門，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無窮的大千世界。時(shí)朝莉老師在《我的閱讀故事》中這樣說到：“我的班級(jí)就是我最大的財(cái)富，這56個(gè)孩子就是我的田地。我要精耕細(xì)種，悉心料理，期待在歲月深處結(jié)出小小的果……”在新的學(xué)期，我將帶領(lǐng)四（5）班的孩子們積極投入到“沐浴書香，快樂成長”的閱讀活動(dòng)中來，帶領(lǐng)他們一起踏上快樂的閱讀旅程。
一、活動(dòng)總體目標(biāo)：
? ? ? ? 本著“豐富孩子的知識(shí)，開闊孩子的視野，活躍孩子的思維，陶冶孩子的情操”這一指導(dǎo)思想，使整個(gè)班集體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園，讓每個(gè)孩子與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。
二、活動(dòng)具體目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，把學(xué)生閱讀的激情喚醒。
2.開設(shè)豐富多采的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動(dòng)之中。
3.從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習(xí)慣。
4.通過活動(dòng)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
5.通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力、語言感悟能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6.由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。
三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我快樂，我成長！
四、活動(dòng)推薦書目：
1.師生共讀:《親愛的漢修先生》
2.必讀書目:《夏洛的網(wǎng)》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》
3.選讀書目:《水孩子》、《希臘神話故事》、《彼得潘》、《活了一百萬次的貓》、《長襪子皮皮》、《愛的教育》、《柳樹風(fēng)聲》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《烏丟丟的奇遇》、《鼴鼠的月亮河》
五、合理安排讀書時(shí)間。
晨讀——優(yōu)秀詩文誦讀。
課前—— “書海拾貝” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。
閱讀課——專題讀，老師有指導(dǎo)地讀。
晚上——閱讀自己喜歡的圖書。
雙休——個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
分時(shí)間，保證學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量。
六、活動(dòng)措施
1.設(shè)立圖書角，建立班級(jí)“好書交換站”，積極開展借閱管理活動(dòng)，舉行好書交換活動(dòng)。
2.制定個(gè)人讀書計(jì)劃，詳細(xì)規(guī)劃讀書時(shí)間和該讀的優(yōu)秀書目等。
3.發(fā)出“親子閱讀”倡議書動(dòng)員家長，做到家?；?dòng)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。
4.以身作則，給學(xué)生作表率，師生互相推薦好書。
5.通過獎(jiǎng)勵(lì)、評價(jià)激發(fā)讀書熱情。
? ? ? 首先要充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會(huì)讀書。周周評比，每周根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間，評選“讀書之星”。積極引導(dǎo)，人人爭取拿到“小書迷”的獎(jiǎng)狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書，向“讀書大王”挑戰(zhàn)。
6.開展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料，匯報(bào)閱讀體驗(yàn)。
? ? ? ? 利用班級(jí)讀書會(huì)，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作手抄報(bào)、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
? ? ? ? 總之，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長!
