【標題】問需求，細定位，實踐行

【字數(shù)】580

【正文】

之前聽貓叔分享中說到要有自己的細分領域時，我心里很是著急:唉！我的細分領域在哪里呢？

有些焦慮的我趕緊找起來，當時是根據(jù)自己當下的工作來進行定位，就用這樣一個答案，以期讓自己不再焦慮。其實，把自己的細分領域落在幼兒教育這一塊，我內(nèi)心還是有些猶疑的。

而昨晚貓叔的這堂【牛人定位課（基礎版）】，給我打了一劑強心針:需求是最好的老師。

我究竟在哪方面有很強的需求呢？想做的動力也特別強呢？

我自己梳理了一下，發(fā)現(xiàn)自己其實更喜歡去寫，寫有趣的文字。

那么定位在【寫】這里，是否之前所設定的【幼兒教育領域】就要棄之一邊呢？

當然不是。我的【寫】可以與之結(jié)合。

我喜歡孩子，懂得3-6歲兒童的認知發(fā)展特點，有多年扎根幼兒教育一線的實踐經(jīng)驗和科研經(jīng)驗。

這算是我的一筆財富，我也不希望它們被荒廢。

那么接下來，我該如何踐行呢？

001專注學習，精進【寫】的能力

每日進行幼兒教育及寫作方面的學習，將精力專注于此。

每日命題寫一則教育短故事，語音輸出。

002對標榜樣，見牛人。

尋找這個領域的牛人，搜索他們的公眾號、簡書、飯團等認真研讀他們的文字，研究他們的故事，他們?nèi)绾稳ブv述呈現(xiàn)。提前做好鏈接牛人的功課，認真準備并篩選好自己求助的問題。逐一鏈接，得體真誠。

003將輸出發(fā)布出來，請老鐵和牛人指正。

針對別人的建議，虛心接受，同時要有思考，并及時改進。

004每日復盤，及時優(yōu)化改進，調(diào)整踐行措施。

……

（后續(xù)調(diào)整或增加踐行清單）