? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在學(xué)習(xí)中提升成長
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通化774單霞
? ? ? ? 今年暑假，有幸參加了興成長——閱讀教師提升計劃班培訓(xùn)。初次接觸，總感覺披著一層神秘的面紗，對我若即若離，使我迷茫，通過三周的學(xué)習(xí)，她終于露出了廬山真面目，眼前一亮，如此培訓(xùn)有幸能夠參加。時老師文化底蘊深厚，她用具有磁性、富有感染力的嗓音為我?guī)砹艘还?jié)又一節(jié)生動的課程，我在聆聽的同時能跟隨老師的問題去思考、去互動。聆聽時老師的培訓(xùn)總有種留連，書寫時老師的作業(yè)總有種愜意，品味時老師的期許總有種幸福，感受時老師的交流總有種溫馨。滿載著時老師關(guān)于《如何開好一節(jié)班級讀書課》的解讀與引領(lǐng)，回味著時老師對我們?yōu)槿藥煹某踔耘c使命的多次喚醒與馴養(yǎng)，炎炎夏日，沒有一絲困意、沒有些許厭煩、沒有丁點煩躁。通過學(xué)習(xí)使我煥發(fā)生機(jī)、汲取營養(yǎng)、遇見了更好的自己。感恩興成長，使我在學(xué)習(xí)中提升成長。
? ? ? 回顧這幾天的學(xué)習(xí)，感覺《如何開好一節(jié)班級讀書課》的學(xué)習(xí)對我的影響更大。在本課中，時老師分別從什么是班級讀書會、為什么開班級讀書會、怎么開好班級讀書會和相關(guān)書籍推薦四個方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。思路清晰，針對性強，理論聯(lián)系實際，不是泛泛空洞的理論知識，讓人無處下手，使我在具體操作的時候有了具體的抓手。
? ? ? 我即將執(zhí)教小學(xué)三年級，通過時老師的講授，個人認(rèn)為在小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生自主閱讀的動力是閱讀興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。必須要讓學(xué)生積極投身于讀書活動中，“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生”。讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我們的實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作計劃:? 一.? 制定好有序的計劃，為保證班級讀書活動有序有效的進(jìn)行，在活動一開始就要依據(jù)實際情況制定了讀書計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二，積極動員，激發(fā)讀書興趣。在實施讀書計劃伊始，在班級里進(jìn)行了一次以我讀書，我快樂為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述讀書帶給自己的很多好處。并展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞，好句好的段落?！拔易x書，我快樂”的主題班會中。同學(xué)們更深刻的認(rèn)識到了書帶給他們的無窮樂趣。三，營造閱讀氛圍。班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特交流形式。蘊含著巨大的潛在的教育意義，努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書。讀完，讀懂；做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。通過閱讀，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。學(xué)生學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流，大多數(shù)同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文。這些都充分調(diào)動起了孩子們的讀書熱情，達(dá)到“自覺讀書”，“利于交流”的讀書效果。
? ? ? ? 書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。正如蘇霍姆林斯基說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！蔽覀儼嚅_展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到了閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長。在師生的共同努力下，我相信，一定會營造出一個良好的書香校園！
