我去某個小學見習學習教學經驗，帶隊老師千叮嚀萬囑咐一定要勤快，多幫老師干活，老師才會喜歡我們。于是，剛進辦公室，我們就有了去實驗器材室組裝酒精燈的任務。
什么叫組裝酒精燈呢？就是把燈芯放進去，再把酒精加滿。
我們幾個人跟在老師后面，走進實驗器材室。這個房間并不大，不到二十平米的樣子，但是看起來明朗整潔，明顯精心收拾過的樣子。粗略看去，地球儀、人體模型、大小燒杯等一應俱全。
“老師，這些實驗器材平時真的會用嗎？”老師說這次麻煩我們組裝酒精燈是為了應付領導檢查，所以我們帶著好奇，開口問了這個問題。
“說實話，這些東西在平時真的不會用?！贝┲t裙子黃外套的女老師無奈地笑了。我們也只能尷尬地一笑，就開始干活。
這就是絕大多數(shù)小學的現(xiàn)狀：表面功夫做的很好看用來應付檢查，實際上學生從未碰過這些，甚至不知道它們的存在。所謂金玉其外，敗絮其中。
女老師點燃了其中一個酒精燈，紅中帶藍的火焰升騰起來。燃燒一會兒后，便用燈帽蓋滅，留下用過的痕跡。作假嘛，自然是要盡可能毫無破綻、滴水不漏。要不然領導質疑沒有用過怎么辦？這時候想的周全，是我們擅長的事。
老師大概是看出了我們的不屑，吐露了心中的無奈：“學校里讓數(shù)學老師來負責科學課，本身我就不專業(yè)。這些器材也是剛置辦好，以前是沒有的。在課堂上我也想要帶學生們做實驗，但是科學課時間少，留給實驗的時間更少。我很想讓學生親身參與到實驗過程中來，可是誰來保證他們的安全呢？小孩子是很調皮的，根本不聽話，不按要求操作發(fā)生了意外怎么辦？”
老師簡單的幾句話便說出了太多困境，這些困境由來已久，依舊在延續(xù)。教學資金缺乏，學校里師資力量跟不上，教學設備器材也跟不上，學生已經輸在了起跑線上。我們過多強調了教學成績的重要性，語文數(shù)學這樣的科目是主流，科學課藝術課的時間不斷被壓榨。小孩子調皮的天性不可控，我們尚未找到切實的解決辦法，我們無法對孩子的安全負責。
百年大計，教育為本。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。全面開展素質教育，培養(yǎng)全方位人才。這樣干巴巴的口號我們喊了幾十年，卻沒有太大回聲。十年前，我上學時候是這樣，有領導來檢查時就裝裝樣子混過去；十年后，我再次回到小學，依然如此。
我做了十幾年的學生，從未考慮過教育問題，眼里心里只有成績?，F(xiàn)在我是即將踏上教師崗位的準備員，我變成了局內人去思考。
布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法未在我國流行下去，杜威的教學即生活未在我國流行下去，原因都在于不符合我國國情。我們的國情是什么呢？我們求速度，我們求看得見的成績，我們習慣于用數(shù)字來衡量，而忽視了太多隱性后果。比如一個學生考了一百分，他不一定懂得如何剝雞蛋；比如一個學生只考了20分，卻能上知天文下知地理。
我們總在學習西方，那么回到我們最初的酒精燈問題。我們是否可以學習西方在設備師資前提條件充分的情況下處理酒精燈帶來的潛在危險問題？
說中國教育改革任重道遠是個太大的課題。不去我們往小了說，解決類似酒精燈問題，就能讓我們的基礎教育前進一大步。
