周四木星日 周五金星日
天氣是炎熱的。
周四瀾的意外打亂了所有的節(jié)奏。
瀾手臂骨折，接下來，人算不如天算，很多慣例日常、學(xué)習(xí)安排，都要放下了。
好吧 ，既來之則安之…… 這就是讓我們真的放松下來。 你想也沒用啊……
昨晚去醫(yī)院回來太晚，早上起來也晚，洗碗拖地清理都由我代理吧。小瀾哭喪著臉，緊張兮兮的。
上午就變得簡單，金星日是啥呢，不管了。
但是有一個(gè)地方，那就是綠色，對(duì)應(yīng)心輪，包容轉(zhuǎn)念。瀾右手不能動(dòng)，別就這樣放棄，有??的可能性呃，那就是使用“左手”吧，一邊鼓勵(lì)他，一邊示范，我也用左手寫字，倒寫示范給他看，慢慢他做到了，雖然沒有右手靈活，但對(duì)于孩子還沒定型，是很容易接受的，瀾偶爾體驗(yàn)一只手的不便，就會(huì)對(duì)兩只手共同配合工作有更多的意識(shí)。我們還有一個(gè)新想法，下次可以試試用腳夾筆寫毛筆字人一定很好玩。
既然事已至此，就接受，把不利轉(zhuǎn)為利，就好比，我們固定的認(rèn)知要雙手才能一起做，如果，現(xiàn)實(shí)中、有一方缺席，你還繼續(xù)活不活呢。
可憐的小傷員，接下來一個(gè)月都得老老實(shí)實(shí)了，好像去年暑假是鎖骨骨折，哎呀，好動(dòng)的小瀾，連老天都要你在暑假修心養(yǎng)性，乖乖的，這也是媽媽的功課。沒法做原來計(jì)劃，你就要變動(dòng)調(diào)整，使自己適應(yīng)。
金星有和諧，創(chuàng)造，轉(zhuǎn)念，給予的意義吧
早上再看昨日的小獅子，感覺還是很喜歡，從半躺到直立，無意識(shí)中完成了某個(gè)轉(zhuǎn)化。
而且雄獅是整個(gè)造型在頭部，胸腔，但母獅子則是更為靈巧，柔和，優(yōu)雅。我喜歡母獅子呢，獅子是勇猛的守護(hù)者，雕像可見其中正穩(wěn)定威嚴(yán)的神氣，這樣的神獸做看門守門者，有其意義吧
今天的老師作業(yè)
左手很不習(xí)慣啊，沒關(guān)系，左手連接右腦，這里有更多的直覺，超越邏輯的圖像世界，含著人無意識(shí)的潛能。這可以間接訓(xùn)練我們的大腦靈活交叉，不至于在左腦的智性邏輯判斷用的太多。
我示范時(shí)是坐在對(duì)面倒寫鏡像給他的說真的配小瀾做作業(yè)我才真的有興趣有毅力堅(jiān)持練習(xí)呢，感謝小瀾給我的動(dòng)力。
左右手同時(shí)書寫鏡像， 竟然做到 ，而禪宗百丈懷海大師這一句也正中我心，這正是佛教落地本土的一個(gè)有意義的改變之處，農(nóng)禪
禪即在日常，非枯坐 ，行住坐臥，皆禪。
雖字一直丑，也是練習(xí)，陪孩子更加讓我無壓力，還有比我寫的更差的嗎？沒學(xué)過字的小孩，哈哈哈
字寫完，就給瀾講了這個(gè)故事。我不想再去想什么合不合適的問題，總之認(rèn)真講了這個(gè)故事，關(guān)于榮耀，背叛，友情，家園，仇恨和解，我感覺，瀾應(yīng)該能懂這個(gè)故事。
我忽然想，這個(gè)時(shí)代其實(shí)現(xiàn)實(shí)是很艱難的，如何在故事里，給孩子的心魂帶來勇氣、尊嚴(yán)，面對(duì)苦難克服的信心，這樣的童話可能沒有那么善美和諧。但我感覺到孩子需要這些，他們開始會(huì)對(duì)生活里不間斷出現(xiàn)無可避免的矛盾，不和諧，不理解的事物的疑惑，什么故事即接近真相又包含力量，真正可以在未來漫長歲月像一盞心燈那樣陪伴他呢，而不是距離太遙遠(yuǎn)的外國的 ，過往時(shí)代的，過于美好虛幻，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)根基的故事，孩子們會(huì)自然知道他們喜愛哪些故事，哪些無感。
最近了解到一個(gè)系列叢書 沈石溪 體制內(nèi)的指定讀物，這個(gè)故事講過后、我開始對(duì)作者有濃厚興趣，還有這樣的講動(dòng)物的書呢，是孩子的視角，但是真實(shí)生活里人與動(dòng)物的故事，也蘊(yùn)含了很多優(yōu)美的意境，動(dòng)物和人類在情感領(lǐng)域是很接近的，動(dòng)物的形其實(shí)就是人的某一部分形的集中顯現(xiàn)，人類的演進(jìn)之路上，不斷拋出了各種突出的能量，以備人類的形態(tài)結(jié)構(gòu)趨于平衡，為思考的發(fā)展做好結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)備。
人與動(dòng)物的關(guān)系是如此緊密，我們共同擁有星芒身，動(dòng)物的情緒與欲望人類都有，所不同，人有“我”意識(shí)到自己有的這些情感情緒與欲望，并能轉(zhuǎn)化提升它，否則，我們還和動(dòng)物很親緣呢。
二年級(jí)的孩子，動(dòng)物的部分屬性會(huì)被更強(qiáng)烈體驗(yàn)到，老師說，會(huì)有動(dòng)物寓言和圣人的故事，人如何克服本身的動(dòng)物性，來到人的更高意識(shí)層面。
我自己也會(huì)覺得，動(dòng)物世界的愛保留更為純粹更為動(dòng)人。就像昨天，我最難的時(shí)候、來福似乎能感知到，它留在我身邊依偎著我，想要給我一些安慰。
所以這本動(dòng)物的書以很不一樣的角度，以我沒見過的方式揭示了這些動(dòng)物更為精神更接近其原型本質(zhì)的一面，我一看就吸引了，哪些狐假虎威這些低幼的動(dòng)物故事已不能打動(dòng)我。
中午 ，時(shí)間來不及，菜也沒買，只好吃了爸爸買回來的外賣，也還好吃了……
中午，講了豆豆野炊的故事，哇，那天讓孩子玩火，我怎么就沒想到野炊，孩子們的集體野炊活動(dòng)，讓這些孩子對(duì)于自己動(dòng)手把食材準(zhǔn)備好，看著飯煮熟的不同過程，齊心協(xié)力做好一頓飯?jiān)瓉磉@么自豪，覺得這么有興趣呢，我真的覺得巴學(xué)園的校長小林先生真的是太懂孩子的人，每每讀小豆子，我都能感覺到久違的童真和有趣，童年不該就是這樣嗎？而且還是在那樣戰(zhàn)亂的年代。
也感覺抱歉，生活里還是不斷有些糟糕的事情，我也實(shí)在無法弄的更好，就像銀河補(bǔ)習(xí)班里說的，我也是第一次學(xué)著做媽媽。那么，孩子，請(qǐng)多關(guān)照！
下午去正骨的劉老師那里，瀾調(diào)整了一下，被涂上藥膏，片子給劉老師看，真的是不幸中的萬幸，瀾的傷算是比較輕微，也在第一時(shí)間的得到照顧調(diào)理，所以，還不至于太嚴(yán)重，真的感恩。
接下來是不愉快的經(jīng)歷，對(duì)于孩子是否要打石膏還是使用護(hù)具，我和爸爸有不同意見，他不愿意聽我的，堅(jiān)持要按醫(yī)院的來，我也是孩子?jì)寢?，我的意見必須被考量到。比較幸運(yùn)的是，醫(yī)生并不是很頑固不變通的人，爸爸追問為什么一直正規(guī)醫(yī)院都是用石膏的治療辦法，卻不用護(hù)具。
對(duì)方解釋很在理，經(jīng)濟(jì)考量那就不說了，這個(gè)是基礎(chǔ)的普世性的治療方法，面對(duì)不同年齡，不同尺寸，顯然護(hù)具的型號(hào)材質(zhì)很難統(tǒng)一管理，石膏相對(duì)簡單靈活，對(duì)于醫(yī)院來說，護(hù)具和石膏使用的目的都是為了固定，都可以，你可以根據(jù)具體情況選擇，同樣三天后來復(fù)查就好。。這樣爸爸終于理解了。其實(shí)真的不那么難。在石膏未被使用之前 ，古人怎么處理呢，木塊，竹片，鐵絲什么都可以使用。掌握原則，變通，就地取材。天氣炎熱，傷勢(shì)不重，選擇更有彈性更透氣的，孩子少遭點(diǎn)罪，這些真的很難理解嗎？
哎，每當(dāng)很難做選擇時(shí)，記住回到客觀，不以主觀情緒和判斷作為依據(jù)，要合適孩子的，合乎基本原理的，合乎當(dāng)下的環(huán)境的。這個(gè)需要獨(dú)立的判斷能力，人們對(duì)醫(yī)生要么完全的信任要么懷疑，但其實(shí)醫(yī)生也是人，父母也有參與的主動(dòng)性啊。
回來 瀾說 ；手臂好癢 。如果打上石膏 ，是無法抓的，而且絲毫不能動(dòng)彈，不過話說回，如果是橫斷，無論如何再辛苦也是要綁石膏的。
回來后，郁悶，帶著瀾散步，偶遇美麗的晚霞，就很像龍鳳追舞呢。
圖片看不清，現(xiàn)場很像笑瞇瞇的彌勒佛呢
像龍鳳嬉戲
迷人晚霞
祝一切安！
