【Day7】今日閱讀《好好學習：個人知識管理精進指南》，P1—P109；閱讀完成

只有能夠改變你行動的信息才是知識——只有你看完一篇文章、了解一個觀點之后，收到啟發(fā)，改進了思考問題的方式或者做事的方法，這個信息才是知識。

《好好學習：個人知識管理精進指南》這本書，是成甲老師花費三年時間打磨出來的作品，在這本書中，成甲老師分享了關(guān)于如何學習、如何選擇學習目的、如何進行每日自省等等內(nèi)容。

大多數(shù)的時候，我們身邊圍繞著許多低水平勤奮者（當然，我也是其中一員）；

——買書入山倒，真正看進去的沒多少；

——一年讀了100本書，每每別人要自己做推薦，卻說不出個所以然；

——每天都在辦公室留守到最后，結(jié)果升職加薪的永遠是那個按時下班的小陳；

——拼命進修，付費參加了一堆課程，能力卻始終沒有提升……

我們都知道知識改變命運，但大多數(shù)人在知識面前只充當了一個假性勤奮者的角色。我們把時間浪費在偽裝勤奮的外表上面，最后感動了自己，依然沒有改變這個世界。

成甲老師說：

一切學習和努力無非三個目標：解釋問題，解決問題，預(yù)測問題。

而多數(shù)的人，連第一個層級都沒有進入。對大多數(shù)人而言，我們知道的，只是我們以為自己知道了。

所謂的知識，只有在你行動之后，才真正成為知識。

低水平的學習者，以獲得盡可能多的信息為榮，他們樂于比別人知道得多，知道得廣。你有沒有留意過在身邊總有這樣的人：當大家聚在一起聊天的時候，總會有人搶著回答，噢，這個我知道，不就是那個誰做的嗎？哎這個不就是新科技嗎。但是當你想要聽更進一步的分析時，他卻啞口口無言了。

而高水平的學習者，堅持深度思考，堅持發(fā)問。他不僅需要獲取信息，對他而言，更重要的是了解這個事情為什么會發(fā)生。他也許不知道所有的信息，但一旦觸及到他稍作了解的內(nèi)容，他必定能夠給你分析出前因后果。

這就是知識深度的差異。

現(xiàn)在，思考一下：你是學習了知識，還是僅僅獲取了信息？

多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情。

最近幾年，非常流行一個詞——斜杠青年。我們羨慕斜杠青年，他們不用坐班，輕松寫寫文章就能月入數(shù)萬，常常被邀請去做分享演說，沒事兒開個講座，教教花藝，教教健身，悠哉悠哉自由自在。

但所謂的斜杠青年，難道就是身兼數(shù)職，見縫插針嗎？

并不是，如果只是懂得多種不同的技能就能被稱為斜杠青年的話，那管理處值班的大叔才應(yīng)該是斜杠青年的始祖才對，誰家門鎖壞了，誰家水管爆了，誰家出了什么問題，管理處的萬能大叔總是能夠第一時間搞定。

所謂的斜杠青年并不代表你做了各種各樣的兼職。斜杠是提升認知深度的結(jié)果，而不是追求多元的結(jié)果。斜杠青年的前提是，你對某一件事情做到專精，在這個基礎(chǔ)上，加以延伸。

查理芒格在《窮查理寶典》所說，我們只要掌握最基礎(chǔ)的判斷方法，就可以解決世界上大量的問題。

成甲老師為我們總結(jié)了幾項，最應(yīng)該掌握的知識：

（1）公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力

包括：時間管理能力、資料保存能力、商務(wù)禮儀能力、溝通談判能力。

掌握這些知識，能夠讓我們在工作和生活中獲得平衡，在人際交往中更加如魚得水。

（2）專業(yè)必修課：專業(yè)能力

這個專業(yè)能力，代表的是系統(tǒng)解決問題的能力，我們在不斷的實踐和思考的過程中，把多個學科的知識融會貫通，隨時調(diào)用，打贏一場戰(zhàn)役

（3）通用必修課：結(jié)構(gòu)能力

認知事物更加底層的結(jié)果和規(guī)律。達到知其然，知其所以然的效果。