? ? ? ? 周五，我們進(jìn)行了本學(xué)期的期末表彰大會(huì)暨放假典禮。學(xué)生回家后，我陸續(xù)收到家長(zhǎng)感謝的短信。其中，賀賀媽媽的信息，引起了我反思。賀賀媽媽的信息大概是這個(gè)意思，今天孩子帶回去的獎(jiǎng)狀，是三年來第一次得獎(jiǎng)，從來沒有拿回去獎(jiǎng)狀。感謝這個(gè)學(xué)期老師對(duì)孩子的關(guān)心與付出。

? ? ? ? ? 賀賀之前不是我們班的，是這個(gè)學(xué)期剛剛分到我的班里(可以看班里有個(gè)賀賀這篇文章)。上個(gè)學(xué)期末，他的成績(jī)好像是八十多一點(diǎn)兒，倒數(shù)第二。這個(gè)學(xué)期，他的語文成績(jī)得了92分，進(jìn)步大概十多分！我今天想說的不是孩子成績(jī)進(jìn)步有多大，而是孩子三年了，沒發(fā)過一張獎(jiǎng)狀？這個(gè)問題的確應(yīng)該引起思考。班里不乏十分優(yōu)秀的孩子，他們自律、自覺、聰明、認(rèn)真又努力！這類孩子說實(shí)話，拿獎(jiǎng)狀實(shí)至名歸。不過，這類孩子的家長(zhǎng)往往不會(huì)看到老師的付出，因?yàn)樗麄兞?xí)慣性把孩子的成績(jī)歸結(jié)于孩子自身以及家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)于他們來說，老師是否對(duì)他們有所幫助，這個(gè)是可以否定的，換一個(gè)老師他們依然可以很優(yōu)秀。但有些孩子不是，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)清楚的知道自己孩子的缺點(diǎn)，同時(shí)也能看到作為老師為孩子的付出。不論是哪一類家長(zhǎng)，我都希望他們能夠真正的在關(guān)心孩子的問題上做到負(fù)責(zé)。

? ? ? ? ? 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。然而在追求成績(jī)的今天，我們更多的是關(guān)注孩子是否能把成績(jī)提上去，而忽略了孩子的成長(zhǎng)。今天我聽了一節(jié)鐘杰老師的課，有一個(gè)地方講到如何提高孩子的成績(jī)。她講到，關(guān)鍵的第一點(diǎn)是孩子的智商是否在線，上課能否聽懂老師的內(nèi)容。說實(shí)話，三年級(jí)我確實(shí)注意到有些有問題孩子是聽不懂的，不知道老師到底講的什么內(nèi)容，這一類的孩子就是比較可悲了。其次是學(xué)生要有內(nèi)驅(qū)力，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有必勝的信心。如果你關(guān)注的孩子對(duì)于成績(jī)毫無追求，那么你找錯(cuò)認(rèn)了。第三，把孩子分層次來教學(xué)。聰明又努力的；聰明程度一般，又不認(rèn)真的，基礎(chǔ)能抓的；真正需要改進(jìn)的(不聰明還懶的)嚴(yán)威并施。

? ? ? ? ? 善于發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點(diǎn)吧，把他們當(dāng)金子、當(dāng)花朵！