上面是艮卦，下面是坎卦，所以上面是山，下面是水。水也代表了險(xiǎn)。所以是山下有險(xiǎn)。
蒙：是教育最好的時(shí)機(jī)，就像一張白紙，給它畫(huà)上什么就是什么。
以：表示的是目的，
養(yǎng)和規(guī)的區(qū)別。
今天早上學(xué)習(xí)了周老師的早課，知道了養(yǎng)正的2個(gè)教育原則，一個(gè)是養(yǎng)，一個(gè)是規(guī)。養(yǎng)是給植物所需要的東西。如陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)、風(fēng)雨。讓它自然的生長(zhǎng)，長(zhǎng)成它該長(zhǎng)成的樣子。規(guī)就像很多綠化樹(shù)木，從別處搬過(guò)來(lái)，再種上，它們的根大部分被砍掉。（斬?cái)嘀笤偕母c本身先天生的根相比區(qū)別是很大的。）所以給它們的四周架上幾根棍子。
大量移植的樹(shù)，在短時(shí)間內(nèi)可以形成很美麗的景觀。但沒(méi)有從根上進(jìn)行養(yǎng)。一旦遇到臺(tái)風(fēng)，所帶來(lái)的災(zāi)難是不可估量，就像去年的廈門(mén)遭遇了大臺(tái)風(fēng)，很多樹(shù)木都被連根拔起，就是因?yàn)樗麄兊母牟簧?，所以臺(tái)風(fēng)一來(lái)，就被吹走了。周老師還說(shuō)有一年臺(tái)風(fēng)特別大，連自然界根扎的很深的樹(shù)木也被臺(tái)風(fēng)刮起來(lái)了，更何況是那些沒(méi)有根的呢？
樹(shù)木尚且如此，更何況是孩子呢？所以當(dāng)我們處于蒙昧狀態(tài)來(lái)說(shuō)，該怎樣給他開(kāi)蒙？開(kāi)蒙、啟蒙最重要的是養(yǎng)。就如孩子認(rèn)字，并不是真正的啟蒙。養(yǎng)好根基才能經(jīng)得起風(fēng)雨。例如:有的孩子，被老師批評(píng)幾句就跳樓自殺了，這就說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)好，經(jīng)不住小小的挫折和委屈，禁不住一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨。真正遇到風(fēng)雨的時(shí)候，就能檢驗(yàn)出，到底是“養(yǎng)”出來(lái)的，還是“規(guī)”出來(lái)的。只有在風(fēng)雨中才能檢驗(yàn)出一棵樹(shù)，一個(gè)人的根基到底深不深。遇到風(fēng)雨的時(shí)候才是檢驗(yàn)啟蒙成果的時(shí)候。
我們要做的就是遵道而行，遵守成長(zhǎng)的規(guī)律，才能達(dá)到養(yǎng)的成果。而不是搭個(gè)架子。
