? ? ? ?興仁，腳底下彈著急促的弦
? ? ? ? ? ? ? ——“我在興仁”系列（三）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? □ ?陳昌龍
來興仁中學已是第四天，我們一行人都感覺到南通的學校節(jié)奏快、效率高、學生苦、老師累。
第一天傍晚，我們剛到興仁，行李還未安頓好，校長就喊我們?nèi)ラ_會，興仁的工作節(jié)奏和辦事效率可見一斑。
第二天是周末，早上八點起床，等我們晃蕩著準備到街上吃早餐時，卻發(fā)現(xiàn)校長的車已泊在學校，一大群人正涌向教學樓，一打聽，原來八點半七年級開期中家長會。這讓我們感到詫異：周五考完試，周日開家長會，試卷批閱、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、成績分析，是什么時候做出來的呢？
我們吃完早點步履匆匆趕去參加家長會。上午十點半，初一的家長會還沒有散，校長包春華的即時文章《有一位家長讓我感動》已在微信群里赫然上線，配圖就是剛才在家長會上抓拍到的一位認真筆記的女家長，包校長還拍攝了所有班主任開家長會的圖片，用大幅的文字介紹家庭教育的意義和家?；拥闹R，圖文并茂，字字走心。
即時落實，雷厲風行，這大概就是這個當家人包春華的工作節(jié)奏吧！
第三天是周一，等我們六點半鐘去食堂用餐時，學生都已進了教室，食堂已空無一人，餐廳大姐正收拾餐具準備離開……，窘得我們趕緊解釋我們是新來的，不知道早餐那么早。
今天，我故意早起。六點二十分，學生魚貫入校（已在家里吃過早飯），班主任也已全部就班。學生入室即坐，入座即學，我在教室窗前經(jīng)過，也很少有人抬頭張望，這或許是從小一以貫之養(yǎng)成的習慣吧。七點三十五分，上午的第一節(jié)課開始，鈴聲尚未響起，當我邁進九（6）班教室時，張玉萍老師已在候課。章節(jié)測試的試卷已悉數(shù)批閱下發(fā)，自己的講卷上也用紅筆勾畫的密密麻麻。張老師的數(shù)學課拿捏得十分到位：梳理要點，解決問題，復習鞏固，拓展延伸，版塊清晰，絲絲入扣；課堂設計小切入，低起點，密臺階，大容量，高建構，行云流水，高歌猛進；范講、自悟、互學、講練，形式多樣，異彩紛呈；語速鏗鏘明快而不失詼諧幽默，對課堂要求十分嚴格，有一個學生走神也難逃她的慧眼。有激情，快節(jié)奏、高效率是我對這節(jié)課的中肯點評。
同去聽課的李偉跟我打趣：“這一定是一位讓學生既怕又愛的老師。老陳，倘若我們跟她吵架，我們一群人是招架不住的，你看她思維縝密，聲音脆亮，簡潔明快，沒有重復的句子………”李偉的玩笑，逗得我們哈哈大笑。
下了課，我們往辦公室走，路經(jīng)教室門外，卻發(fā)現(xiàn)學生沒有下課的習慣，有些老師已在教室內(nèi)做好了候課的準備。這里的課間跟徐州沸騰的校園截然不同。
原來在二甲中學跟崗的李翔告訴我，不單單是興仁，整個南通學校都是如此。果真如此，南通教育的節(jié)奏或許能與深圳的經(jīng)濟節(jié)奏相媲美吧？
到育才中學去聽課，我們途徑通州高中，我問同去的李主任通州區(qū)的高考升學率，他說通州高級中學在南通市縣區(qū)中算一般的學校，二本上線率95%左右，全區(qū)高中整體的二本上線率少說也在60%以上吧。輕描淡寫的幾句話，我們已目瞪口呆，通州的高考升學率在南通大市之中并不高，但和徐州相比已判若云泥。教師的敬業(yè)，學生的苦學，成就了南通教育的神話。
興仁，腳底下始終彈著急促的弦，奏唱激越的旋律，我們一行人，也打著節(jié)拍，踏著鼓點，伴著這旋律鏗鏘前行。
徐州今天下了今冬的第一場大雪。妻從微信里給我發(fā)了幾張照片：她帶著學生在校園里追逐飛舞的雪花，熱烈沸騰的校園灑滿了歡聲笑語……
徐州的景致跟南通真的不一樣呢？
哪種風景，是你想要的呢？
