我們和你們不同

我們總是說孩子和大人不同。在講這話的時候，一般是站在大人的角度。其實，在孩子的眼里，他們也感覺自己和我們不同。比如，孩子們分享東西時，我問：“可以分給我一份嗎？”大多數(shù)孩子會有些疑惑，還有的孩子就直接說：“不行，你是大人?！焙⒆觽兿胍黄鹜胬销椬バ‰u的游戲，我看貌似缺少一個張羅的，便自奮告勇來做母雞，卻只有一兩個小孩過來，其余的小孩反而走到了一邊去，赤裸裸地表示著：你和我們不是一伙兒的。

分享點：

走進孩子的世界，應該是一場有意義的探險。同時，如果能夠知道小孩怎么看大人的，也許能夠更好的在大人和孩子之間搭上一條路。

“你跑的還蠻快的嘛！”

孩子們最近喜歡互相講故事，尤其是幾個喜歡表達的孩子，一碰上就像兩只小螞蟻碰頭了總要碰碰觸須一樣，直接就開講，你一個故事我一個故事，然后一起哈哈大笑。剛開始，故事大致是這樣的：一輛車跑著前面，后面來了另外一輛車，后面的車追上了前面的車。前面的車就對后面的車說“你跑的還蠻快的嘛”！然后，哈哈哈哈……。所有在場的孩子一起笑，看出笑點了卜？我看不出來。然而這個故事一直在延續(xù)著，故事從這輛車變成那輛車，從“你跑的蠻快的嘛”變成“你的力氣蠻大的么”，可能這種講故事就是他們處理彼此關系的潤滑劑。同時，在這個過程中，也能看到孩子們的表達能力在提高。

注意點：

簡單的事情重復做，應該更適合孩子的學習方式。以至于有學前教育的專家提倡，給孩子一個玩具，重復做一件事情。孩子在這個過程中，一點點細微的探索和進步，都會帶來自我滿足，從而產(chǎn)生學習的動力?，F(xiàn)在很多家長帶著孩子學了很多東西，孩子像陀螺似的學這個學那個，個人感覺要謹防損傷孩子內在的學習動力。我想提醒自己，不管做多少事，至少有一件事情要堅持到底。讓孩子體會堅持中的變化，感受到靠自己的堅持會得到的東西，也是對意志力的鍛煉。

孩子們的笑

有一段時間，我計劃記錄孩子的笑容。沒有做完全統(tǒng)計，不過，孩子最多的笑容就是在奔跑時，一邊奔跑一邊笑的場景，應該也是我們大人記憶中的一道風景。曾經(jīng)專門有研究孩子為什么喜歡奔跑？暫時不記得其所以然。不過，看他們的笑容就知道了。

我也記錄了孩子常見的笑容：

聽到一些聲像詞大笑。比如：打一個大大的噴嚏（孩子從幾個月開始喜歡這個噴嚏直到現(xiàn)在，究竟這聲音里有多大的魅力）？“屁股（dun）”，這個dun的發(fā)音一定要響、長，有象聲詞的那種臨在感；

對粑粑、便便之類的話敏感，說或者聽到就會笑：說臟話是孩子語言權力的一個表達形式，我不明白的是為什么其他的孩子聽到某一個孩子說臟話也會覺得特別開心；

對超出常規(guī)的現(xiàn)象（想象）感興趣：比如：從上長著一只角；眼睛里蹦出一個大彈簧；頭長成三角形的啦等等，他們一說就覺得特別有意思；

對于異于常規(guī)的動作感興趣。比如：原來他都是用筷子吃飯的，這下用手吃飯了，好玩；原來都是讓腳先上車，這次是屁股先上車，好玩；原來都是把嘴巴閉著睡覺的，這下把嘴巴張開睡覺，好玩……

提醒點：記錄孩子的笑容，這個活動再繼續(xù)下去。

回顧和總結：

都說這個時期的孩子處于小叛逆期。也許這也是站在大人角度上的判斷。孩子喜歡超出常規(guī)的現(xiàn)象和動作。如果把大人天天嘮叨的教導和要求叫做常規(guī)的話，他們也會覺得把大人的話反著做一定很好玩。

有的專家說小孩和大人反著來是一種權力之爭（證明我是存在的），一種自我意識的表現(xiàn)（證明我是有力量的），這都有可能。不過，在大多數(shù)正常的情況下，孩子也會這樣做，可能他們只是以此為樂趣。我想，我們大人都不用太認真，再加上嚴厲的說教，就沒有意思了。

如果我是小孩子，我也許會說：“為什么說我們是叛逆？我們只是覺得好玩！”

好吧，——好玩。