0~6歲是孩子成長的黃金期。寶寶雖小，但其身心發(fā)展在不同時期有著不同的需求和發(fā)展重點，如果一味的將父母的育兒理念和培養(yǎng)方式強加于人，或拔苗助長，或過分寵溺，或過度保護，勢必會違反幼兒成長的自然規(guī)律，與家長的期望相去甚遠(yuǎn)。所以，家長需要科學(xué)的育兒觀、正確的育兒法以及符合自然天性的養(yǎng)育理念。
臺北清華大學(xué)幼兒教育系副教授、《兒童生命教育專刊》主編、權(quán)威早教專家周育如在其撰寫的《聽寶寶說話》一書中犀利地指出：唯有主要照顧者具備嬰幼兒發(fā)展的知識，在實際互動中學(xué)習(xí)觀察自己孩子的特質(zhì)和需求，根據(jù)孩子的狀況給予敏銳和適切的響應(yīng)，這樣的照顧質(zhì)量才能有效支撐孩子成長的需要。
但是，在生活中，所謂的“育兒專家”、教養(yǎng)書籍、老輩經(jīng)驗等等充斥在生活的各個角落，似是而非、自相矛盾的說法讓家長不知何去何從，更別提科學(xué)育兒、培育精品了。《聽寶寶說話》則以其豐富的實踐經(jīng)驗向家長展示了正確的育兒指導(dǎo)，就像考試劃重點一樣，對寶寶不同時期的培育重點、注意事項和互動方式進行了重點解讀，有理有據(jù)有方法，為不知所措的家長提供了科學(xué)育兒的精準(zhǔn)思路。
強壯的身體是支撐人類發(fā)展的重要載體，只有從寶寶時期抓起，才能夠打好基礎(chǔ)，為挑戰(zhàn)未來風(fēng)雨打造“鋼鐵之軀”。寶寶在不同的成長期，有著不同的發(fā)展重點。作為家長要根據(jù)寶寶成長的自然規(guī)律，適時調(diào)整培養(yǎng)方式。
周育如教授指出，不管是哪一種文化下的嬰幼兒，他們的身體動作大致都依循“從頭到腳”、“從軀干到四肢”的原則，依著動作發(fā)展的里程碑在發(fā)展。有機會多動、多練習(xí)的嬰幼兒，比沒有機會好好運動的嬰幼兒發(fā)展更早也更好。而身體動作發(fā)展好的孩子，不僅強壯健康，專注力與智力都較為優(yōu)秀，情緒也更穩(wěn)定。
所以，要避免過度保護的不當(dāng)想法，設(shè)法讓孩子運動起來，這對于孩子的成長大有裨益。當(dāng)然，運動也要根據(jù)不同時期寶寶的生長特點，因時制宜。比如0~2歲的寶寶運動的運動重點就在于嬰兒按摩、身體活動與親子游戲；3~6歲的幼兒運動的重點在于“三性”：穩(wěn)定性，包括伸、彎、蹲、旋、擺等身體動作能力；移動性，包括跑、踏、跳、滑等動作能力；操作性，包括投、接、踢、擊以及揉捏抓握放等精細(xì)動作。
有了鋼鐵般的硬件，更需要發(fā)達精致的軟件，才能夠充分發(fā)揮個人潛能，為未來的人生開好頭、起好步、走得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。軟件的關(guān)鍵部分在于：智力和情緒。智力是一個人身體健康、學(xué)業(yè)成就、職業(yè)地位以及心理適應(yīng)的良好預(yù)測指標(biāo)。每個孩子都在都有自己獨特的心智模式，在處理環(huán)境的刺激和事件的挑戰(zhàn)過程中，不斷調(diào)整和重組。周育如教授認(rèn)為，智力雖然有遺傳的先天影響，但還是可以經(jīng)過教導(dǎo)而增進的。
主要有三點：
一是讓孩子通過主動閱讀和被動閱讀的方式多閱讀，使之具備大量背景知識。
二是讓孩子充分練習(xí)達到自動化，造就思考質(zhì)量的改變。
三是給孩子同在實際生活中解決真是問題的機會，做到把問題以實用、能達成目標(biāo)并符合社會情境期待的方式解決。
情緒是上天給人最美的禮物，讓我們有機會體驗人生的滋味，而情緒的學(xué)習(xí)是一生的歷程。周育如教授指出，幼兒早期某些重要的情感互動經(jīng)驗，不管是我們意識到或沒意識到，可能成為我們成年以后情感互動內(nèi)建的模式。所以，對孩子而言，情感和情緒的發(fā)展，關(guān)乎一生的幸福。傳統(tǒng)教育方式中的“好修養(yǎng)”看似不錯，但其實壓抑了個人的情感，降低了幸福感。父母如果希望孩子能夠具備良好的情感和情緒，最好的方法就是控制好自己的情緒，給孩子愛的滿足，而不是及早剝奪他愛的需要。
孩子剛剛來到這個世界，所有的一切都是未知和新鮮的，鮮花之中總會有尖刺，陽光背后總會有陰影。所以，家長父母的作用尤其重要。但是，在信息時代，特別是自媒體時代，人人都在分享教養(yǎng)經(jīng)驗，人人都能說出一套教養(yǎng)理念。周育如教授提出了兩大心法，幫助家長在信息海洋中做到沉著冷靜不茫然。
心法1，就是把個人經(jīng)驗當(dāng)成“特例”。所謂特例就是：對他家孩子有效，未必對自家孩子也有效。在聽取他人育兒經(jīng)驗的同時，要結(jié)合自身情況多思考，因地制宜地采取有針對性的策略開展教育。
心法2，就是將研究結(jié)果視為“原則”。專家通過科學(xué)研究得出的研究結(jié)果，有效概率是比較高的。但是，人是復(fù)雜的個體，每個孩子都不盡相同，自己的孩子可能是那無效的少數(shù)。所以，正確的做法是，多看多聽多想，看到適合的教養(yǎng)信息，就試著用用，沒有效，也可以修正。只要父母用心在做，孩子一定能夠體會得到。
《聽寶寶說話》不僅從生理、認(rèn)知、語言以及社會情緒等四個方面提供了專業(yè)的育兒技巧，更對孩子成長中可能遇到的各種問題和難點進行了專門解釋，不僅做到了理論與實踐的緊密結(jié)合，更做到科學(xué)性與可操作性的緊密結(jié)合，讓家長在知道“該怎么做”的同時，更了解到“為什么這樣做”。所以，從某種程度上而言，本書值得6歲以下孩子的父母認(rèn)真閱讀。如果用一句話來概括本書，那就是要求父母用愛和陪伴來做好家庭早教。
