? ????????????? 一
?本周整體比較消極，大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在觀看手機(jī)。雖然看的內(nèi)容都是關(guān)于教育的，但是比較碎片，比較零散。這樣看手機(jī)對(duì)于系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一定的知識(shí)和技能是一種阻礙。看手機(jī)讓心不能夠長(zhǎng)時(shí)間安靜，總是想著結(jié)束。而結(jié)束有希望看到新的內(nèi)容。視頻的內(nèi)容似乎進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)，但是絕對(duì)沒(méi)有進(jìn)入到大腦，沒(méi)有進(jìn)入到心中?？词謾C(jī)的時(shí)間占用了看書的時(shí)間。本周打算讀完《認(rèn)知天性》，卻只讀了前三章。《正面管教》只是拿出來(lái)讀了其中的一章節(jié)，曾今讀過(guò)的書，心靜不下來(lái)，就無(wú)法真正的讓知識(shí)產(chǎn)生力量。
?? 《教師博覽》一月份的雜志在星期三才來(lái)到，《特別關(guān)注》三期開學(xué)第一周到，《班主任》第二期也是第一周才到。所有的雜志寒假地方上的郵政工作人員沒(méi)有及時(shí)的投送，導(dǎo)致現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法閱讀完。斷斷續(xù)續(xù)的讀完了《特別關(guān)注的第三期》，剩下的都讀了幾頁(yè)。雜志的閱讀還是不能夠靜心，優(yōu)美的文字就無(wú)法打動(dòng)封閉的心門。明顯能夠體會(huì)到心靜不下來(lái)的時(shí)候，文字只是從眼中跳過(guò)去，然后不走心。讀了的文字不留任何的痕跡。最好在下一周把這些雜志讀完，新的雜志又會(huì)來(lái)。
二
?? 本周的寫作能夠按時(shí)的完成，只是質(zhì)量不是很高，而且整體有一種被催的感覺(jué)。每一天寫作都會(huì)在九點(diǎn)鐘開始。除了周末和星期三之外，其余的幾天在八點(diǎn)和七點(diǎn)都是有時(shí)間寫。不能夠及時(shí)的調(diào)整狀態(tài)去寫，直等到九點(diǎn)之后，甚至十點(diǎn)才會(huì)完成當(dāng)天的寫作任務(wù)。不過(guò)，無(wú)論有沒(méi)有寫作的思路，只要開始寫，都會(huì)有思路，而且顯得比較清晰。感覺(jué)寫作讓問(wèn)題變得更加的清晰，讓思考更加的流暢一點(diǎn)。不過(guò)，本周沒(méi)有完成一篇投稿的作品。
三
本周的教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。九年級(jí)的數(shù)學(xué)完成了最后一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。星期三，抽了一部分不會(huì)畫外接圓、內(nèi)切圓的學(xué)生在辦公室單獨(dú)一個(gè)個(gè)的畫。所有的學(xué)生竟然都會(huì)畫，包括成績(jī)非常差的幾個(gè)學(xué)生。有個(gè)別學(xué)生不會(huì)，稍微指點(diǎn)后就會(huì)。看來(lái)是學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候可能還學(xué)生和老師的信息不對(duì)等，讓學(xué)生不能夠接受到正確的教學(xué)信息。學(xué)生需要單獨(dú)的檢查，單獨(dú)的去做題。可能，學(xué)生才能夠感受到老師對(duì)他們的關(guān)注。
六點(diǎn)鐘起床，看幾頁(yè)書，六點(diǎn)半進(jìn)入教室。只有一次在六點(diǎn)半之后進(jìn)入教室。最后的一百天內(nèi)，需要陪伴學(xué)生。雖然到不到教室，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真的讀書，但是老師的出現(xiàn)會(huì)讓學(xué)生感到一種踏實(shí)的感覺(jué)。每天的早晨訓(xùn)練，學(xué)生都很認(rèn)真，都很賣力。學(xué)生有了大量的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)狀態(tài)好一點(diǎn)。課外活動(dòng)的訓(xùn)練，學(xué)生自由，老師的參與比較少。課外活動(dòng)一定要及時(shí)的出現(xiàn)在操場(chǎng)，不要讓訓(xùn)練淪為一種形式。學(xué)生從老師的行為中感覺(jué)重視程度。
四
上一周，內(nèi)心負(fù)面的思考的東西比較多，讓情緒比較低落。而且這種思考不利于身體，不利于事情的發(fā)展，換一個(gè)看法，公平公正，需要大家的維護(hù)，一個(gè)人又能夠怎么樣呢？看清楚，不要過(guò)度的較真。
