“滴—”微信提示音。仔細(xì)一看，是阿媽的語音：“最近幾天都沒打電話，沒事兒吧？”

“挺好的，就是忙?！毙牡咨鹨唤z愧疚。

“怎么不上班還是忙？”我聽到了阿媽的不理解和心疼。

“呵呵，不是不上班呀，是在家上班，換了個方式上班，總還要適應(yīng)適應(yīng)的?！蔽液唵蔚亟忉屃艘幌?。

“喔，反正你呀總是忙，再忙也要記得給你婆婆打電話啊……”無奈的語氣中又添了更多的心疼。

公公離世已近兩年，婆婆一直獨居縣城，我們邀她來溫同住，她說芽芽住了校，我們又日日早出晚歸地上班，她更無法忍受在他鄉(xiāng)的獨守空房。于是一整年久久的等，只盼歲末短短的聚，不料卻被這場突如其來的新冠疫情無情擊碎，只剩下了電話兩端的彼此牽掛。

沒有常伴父母身側(cè)，生活中哪怕有那么一丁點兒的風(fēng)吹草動，都能引起為人父母者的內(nèi)心波瀾。更何況這場疫情已經(jīng)讓我們禁足了半月有余。阿媽每次打電話給我總不忘提醒我要多關(guān)心婆婆，我讀懂了這份慈悲，也隱隱讀出了她的盼望。誰說疫情不是也在拷問著我們的親情倫理和道德情感呢？

22：50，明天的課還沒有準(zhǔn)備好，但已然沒有了備課的興致。拿著手機走到冰箱前，這里貼著每天一家三口的日常計劃清單，我努力地去尋一個合適的家庭親情電話的時間段，希望在那個時間點，大家可以安心圍坐，一起打電話給親朋好友聊會兒日常。

屬于我的計劃清單上密密麻麻地記錄著一天的工作學(xué)習(xí)生活日常，透露著一種非常態(tài)的忙碌。

2月14日

6：00? 個人洗漱、遛狗、洗衣服、做早餐、修剪花草。

7：00 列事務(wù)清單。整理前一天學(xué)生的各科作業(yè)完成情況，反饋到家長群和師生群，打電話或私信給未交的同學(xué)及家長。

7：30 發(fā)布早自習(xí)激情誦讀打卡任務(wù)給家長，叫芽芽起床。

7：40 早餐，整理廚房。完成女兒班級的晨讀打卡任務(wù)。

8：00 提醒女兒上作業(yè)答疑課。匯總班級早自習(xí)打卡情況并在群里進行反饋，提醒未完成任務(wù)的家長。

8：30 改作業(yè)，把作業(yè)里出現(xiàn)的問題私信給學(xué)生。特別優(yōu)秀的同學(xué)名單在家長群里反饋。

10：00 巡課，以學(xué)生賬號登陸智囊學(xué)習(xí)平臺的直播室，了解一下學(xué)生的到課情況和課堂反映。開始做作業(yè)反饋及講解的課件。

11：30 發(fā)布健康填表任務(wù)，提醒同學(xué)們開始體育活動。

12：30 匯總健康填表數(shù)據(jù)，私信提醒未完成任務(wù)的家長。吃中餐。

13：00 上報數(shù)據(jù)給學(xué)部。幫女兒遞交上午課程的作業(yè)。繼續(xù)備課。

14：00 上傳課件到平臺直播間，檢查直播的設(shè)備。提醒女兒開始下午課程。

14：40 上課。

15：30 導(dǎo)出課堂名單，檢查學(xué)生遲到早退等異常情況，反饋給其他兩位班主任。設(shè)計作業(yè)單，上傳到三個班級的師生群，在釘釘家校聯(lián)系里發(fā)布作業(yè)任務(wù)和要求。

16：30 匯總班級今天六節(jié)課的到課名單，打電話給出現(xiàn)異常情況的學(xué)生及家長。

17：00 做飯吃飯。

18：10 發(fā)布晚自習(xí)開始到打卡任務(wù)，查收女兒的作業(yè)任務(wù)。

18：30 開始晚答疑。匯總反饋晚自習(xí)開始的打卡數(shù)據(jù)。

20：00 幫女兒上交下午課程的作業(yè)，體育鍛煉。

21：40 發(fā)布晚自習(xí)結(jié)束的打卡任務(wù)，提醒同學(xué)們開始交作業(yè)。督促女兒洗漱睡覺。

22：00 開始備課。

……

所幸女兒學(xué)習(xí)上基本能自主，所幸孩子他爸能承擔(dān)一些家務(wù)，還包攬了買菜和煮中飯的任務(wù)。所幸這一天需完成的376份作業(yè)里未上交的只有三份。所幸今天學(xué)校、學(xué)部、備課組都沒有召集我們開視頻會議。所幸今天的課單上只有歷史課，沒有線上主題班會課，也沒有線上家長會。所幸今天遛狗的時候，小狗沒有玩命般地瞎跑跑。所幸今天沒有大太陽，也不需要按耐著洗洗曬曬的沖動。所幸今天沒有接到心理危機干預(yù)的熱線接聽任務(wù)。所幸今天的任務(wù)只是最最基本的日常任務(wù)。

所以，難得有機會可以細(xì)致梳理今天的活動清單，難道今天有望在跨夜鐘聲想起之前洗漱上床，難得可以認(rèn)真體會這疫情期間非同尋常的充實與忙碌。

突然想起年前和師兄彼此相互吐槽期末的忙碌，彼此相互取笑我們都把日子過在了日歷上。整整一個學(xué)期都沒有享受過不需要出門的周末，那時曾多么真切地盼望可以宅在家里的小幸福。如今，“幸?！辈黄诙恋臅r候，驀然發(fā)現(xiàn)這只是一個不好笑的笑話。手機似乎長在了手上，貌似有計劃有規(guī)律的生活其實非常脆弱，因為總有一些“意外”不斷出現(xiàn)：學(xué)校的通知似乎天天都在變；上課的平臺幾乎天天都有意外；總有家長和學(xué)生不及時接受信息，需要我電話微信線上通緝；還有粗心的孩子交錯了作業(yè)，運氣差的孩子上課時掉線……作為班主任，沒有一次“意外”我們可以袖手旁觀，于是沒有了午休，甚至也沒有了課間休息，每天都要晚自修。五天一循環(huán)的上課周期，中間有一天休息，那美其名曰“休息”的一天一定會被領(lǐng)導(dǎo)預(yù)先計劃的各種視頻會議所占據(jù)，于是新任務(wù)和舊數(shù)據(jù)的整理工作又憑添了更多的焦慮。

我想，疫情期間的高中班主任的日常大抵都是如此的吧！這么想著，心里似乎也釋然了。明日，又是一個元氣滿滿的新開始！

只是，我依舊沒有找到那個可以安然享受的家庭親情電話時間段……