期末成績出來，必然掀起一股焦慮潮，接著就是補課風(fēng)，孩子們說，說好的暑假呢？
1、看對自己的目標(biāo)定位
不同的人，對自己成績的定位不同。像胖雞認識的一個清華小哥哥，據(jù)他說自己他的成績已經(jīng)在班級很好了，但是因為自己有很清晰的目標(biāo)：清華，但也知道自己的成績還不足以支撐，因此除了上課，不是在補課，就是在補課的路上。如果你對你的成績比較滿意，當(dāng)然就沒有必要再補課了。
2、看自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏
不同的人，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也不同。胖雞以前還有個高中同學(xué)，下課后從來不會擠時間來學(xué)習(xí)，她說她自己也很奇怪，如果像其他人一樣學(xué)習(xí)負荷太大，加班加點學(xué)習(xí)，成績反而下降，就適合這樣悠悠哉哉地學(xué)習(xí)。那時候，胖雞只恨自己沒這樣的命。所以大家也要根據(jù)自己的課程量、學(xué)習(xí)進度、適合的節(jié)奏，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力，來選擇是否補習(xí)，補到什么程度。
3、對自己學(xué)習(xí)主動性的認知
如果學(xué)習(xí)是必然的，你自己也確實很擔(dān)心自己的成績，那你可以先對自己的學(xué)習(xí)主動性進行一下評估。如果你自己也能督促自己，在暑假或者寒假期間每天有計劃有安排的進行學(xué)習(xí)，那ok，其實補不補課可能沒太大影響，如果你不夠自覺，那有個補習(xí)班當(dāng)然會更加有動力一些。
4、看補課的目的是什么
比如前面有一個同學(xué)就說自己之所以報補習(xí)班，就是因為自己學(xué)校的教育資源有限，想要獲取更好的教育資源。這個補課可以說就是很明智了。
現(xiàn)在確實很多地區(qū)教育資源沒辦法跟那些一二線城市相比，線上的教育資源就可以很好的進行彌補。
5、根據(jù)補習(xí)班的性價比
當(dāng)然了，補課也是要花錢和花時間的。如果在時間和金錢上的投入，對你來說是值得的，當(dāng)然可以嘗試。但是可能有些補習(xí)班的花費有的家庭承受不了，有的覺得花那么長時間補習(xí)，不僅不開心，也沒見漲分，那也可以另選其他的路。
可能很多人會說，補不補課好像我們自己也沒辦法決定。畢竟現(xiàn)在都在補課。是呀，補課的風(fēng)氣之所以越來越重，很大的原因就是現(xiàn)在的高考競爭越來越激烈，對于人才的選拔也要求越來越高，要想上更好的大學(xué)，優(yōu)秀不夠，還要比其他人更優(yōu)秀。怎么更優(yōu)秀，只能別人在學(xué)的時候我在學(xué)，別人在玩的時候我還是在學(xué)。說起來很扎心，可是我們卻不得不面對。
《最好的我們》，耿耿和弟弟有一段對話：
“你說人為什么總要擠到同一條賽道上面去呢？就不能換條道跑跑” 我也沒指望林帆這小屁孩兒能明白我在說啥，只是自己絮叨絮叨。
“這是規(guī)定”。他炯炯有神地盯著車。
我就知道他聽不懂。
“不過也可以不比，可以自己隨便跑著玩，也沒人非要跟你賽，都是自愿的”
這倒把我說愣了。
或許這也說出了很多學(xué)生的無奈吧。
補課到底應(yīng)該補什么？
如果確確實實應(yīng)該要補課，那就得科學(xué)地補才行。錢也花了，玩的時間也沒了，學(xué)習(xí)成績再不漲起來，那豈不是太！不！值！了！補課到底應(yīng)該補些什么？
第一，補狀態(tài)
我們都知道，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個持之以恒的過程，也需要很好的狀態(tài)。如果學(xué)一陣子玩一陣子，可能學(xué)的東西用不了多久就忘了，這樣的學(xué)習(xí)效率會低很多。補課，可以以一種強制的方式，讓你在整個假期，每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是像大多數(shù)人一樣，一到放假學(xué)習(xí)完全丟一邊去了，回到學(xué)校得花很久才能緩過神來，學(xué)的東西很多也都全部還給老師了~
第二，補知識。
當(dāng)然，對于大多數(shù)的人來說，補課要么是為了預(yù)習(xí)，要么是為了鞏固學(xué)過的知識，把沒懂得地方通過補習(xí)來補上去。
1、如果補課是為了預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的知識，那胖雞建議在補習(xí)的過程中，就要以正式上課的模式來進行學(xué)習(xí)，要警惕兩個心理，一是覺得反正還有一次機會，聽不懂下次再弄懂就行了。二是在學(xué)校正式開課的時候覺得自己已經(jīng)學(xué)過一遍掌握了洋洋得意，上課不認真聽講。
補習(xí)幫你提前學(xué)習(xí)新的知識，可不是為了讓你之后玩兒的，而是讓你在后面的學(xué)習(xí)中有時間去掌握和鞏固，去做更深入的思考。
2、如果補習(xí)是為了復(fù)習(xí)，那你可要利用假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠，查缺補漏。
要知道知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。
第三、補方法和能力
狀態(tài)和知識都具備了，還有更重要的就是學(xué)習(xí)方法和能力。每個老師都有獨到的學(xué)習(xí)方法，因此補習(xí)，很重要的也是跟著老師學(xué)方法論，這也是比努力更加重要的一點。
當(dāng)然，也有很多同學(xué)會借助補課來補自己的某一項能力，比如寫作技能、運算技能、實驗技能，分析問題的能力等，對一小部分進行專項訓(xùn)練，重點突破，這也是提分的重要途徑。
第四、補自信
這一點，可能很多學(xué)生都沒有意識到的，補課在補充你知識和能力的同學(xué)，也無形之中增長了你的自信，從而增加你對學(xué)習(xí)的興趣。
