? ? ? “高老師，幫幫忙，我的孩子寫作業(yè)又磨蹭了，再說都是邊玩邊寫，這點(diǎn)作業(yè)，寫到10點(diǎn)了，你給他說說”于是，高老師第二天在班里宣布“以后每天讓家長簽上完成作業(yè)的時間”。情況好多了。

? ? “高老師，幫幫忙，孩子作業(yè)太亂，我撕了，人家不愿意，哭著不寫……”。第二天放學(xué)后，我留下這個寫的亂的孩子，果然在我的看管下，他寫的很工整，很認(rèn)真。不過，原本5點(diǎn)下班，我下班到了6點(diǎn)半。一個星期后，高老師有了辦法?！耙院?，這幾個寫作業(yè)亂的人，每天早上作業(yè)高老師親自檢查?！币?yàn)槲覀儼嗟募彝プ鳂I(yè)是組長檢查，給我匯報(bào)的。寫的亂的寫的整齊多了。

? ? “高老師，孩子每天放學(xué)要玩手機(jī)，不給玩就不寫作業(yè)，我就讓玩30分鐘，但是他不愿意，非得玩夠。一玩就1個多小時……”高老師第二天對那個孩子說：“不準(zhǔn)玩手機(jī)，如果回家后不先寫作業(yè)，我就給你一個人多布置作業(yè)?！焙⒆硬桓彝媸謾C(jī)了。

? ? “高老師，孩子的語文書忘帶了，我放在門房了，你讓他下課取?！?/p>

? ? 以上就是家長給我經(jīng)常發(fā)的求救信息。高老師見著拆著，搞定了。其實(shí)，沒過幾天，他們的舊病又復(fù)發(fā)了。

? ? 不難看出，這幾種學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，才造成這樣的結(jié)果。

? ? ? 這幾個學(xué)生在上一年級的時候，家長就不太配合老師，對我說的要求視而不見。做作業(yè)要認(rèn)真，書寫工整；做作業(yè)要有時間限制；寫作業(yè)時不吃東西喝水；每天作業(yè)完成后，眼睛看著孩子裝好作業(yè)，裝好課本等學(xué)習(xí)用品……現(xiàn)在已經(jīng)到了四年級，惡性難改呀！

? ? 當(dāng)然，我也了解到，這些孩子從生下來就嬌生慣養(yǎng)。家人溺愛。在上幼兒園時，家長不懂教育。孩子經(jīng)常遲到，作息時間不合理，上課坐不住，不背兒歌，家長也不知道孩子在幼兒園每天學(xué)什么，家長認(rèn)為孩子小而不和孩子交流，孩子不會整理（玩具、書本），孩子沒有時間觀念……孩子沒有養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? 一個孩子的教育應(yīng)該從媽媽懷孕時就開始的。出生后就更重要，孩子每天的時間要規(guī)劃好，慢慢養(yǎng)好習(xí)慣。每個問題孩子的背后都有問題家長啊。