首先，家長(zhǎng)提出的這一個(gè)問(wèn)題是我們家長(zhǎng)產(chǎn)生的疑問(wèn)，還是我們的孩子面臨的問(wèn)題。

如果這一個(gè)問(wèn)題是我們家長(zhǎng)產(chǎn)生的，孩子并沒(méi)有這樣的念頭。那么我們家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)定地告訴自己：當(dāng)然有必要讀下去。

我們可以想一想，如果孩子現(xiàn)在不讀下去，那么接下去他的人生之路該如何走？有可以不通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子有理想的人生嗎？

如果是孩子有這樣的想法，那我們家長(zhǎng)更應(yīng)該告訴孩子:當(dāng)然要學(xué)下去，而且我們會(huì)和你一起學(xué)習(xí)，一起面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，一起去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

為什么呢？孩子在學(xué)習(xí)方面能夠有所收獲，能夠有所成就，與家長(zhǎng)對(duì)孩子的堅(jiān)定的信念信念，是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)，家庭教育才是孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該明白，為什么要讓孩子讀書(shū)？

讀書(shū)并不是僅僅在學(xué)校的事情。不管是現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，而是我們個(gè)人的生存，都需要不斷的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)是終身的。而學(xué)校學(xué)習(xí)僅僅是孩子學(xué)習(xí)中的一部分，是學(xué)習(xí)的時(shí)間和知識(shí)比較集中的學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是影響成績(jī)的主要原因，同時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)差距和課余的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。

接著我們應(yīng)該去了解的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)到底是因?yàn)槭裁催@樣差？

原因肯定是多方面的，我們可以和孩子肩并肩或面對(duì)面坐著一起分析，并要記錄下來(lái)。

其中我們家長(zhǎng)也要分析家庭教育和自身學(xué)習(xí)是否有利于孩子學(xué)習(xí)，成為孩子的幫助和榜樣了。

最后，我們要針對(duì)分析的原因，著重解決辦法，想想自己和孩子應(yīng)該如何做，才能夠讓孩子經(jīng)過(guò)這個(gè)坎，繼續(xù)孩子的人生學(xué)習(xí)之路。因?yàn)楦咭缓统踔械膶W(xué)習(xí)是完全不同的，而高二高三又有不同，所以我們要用心和孩子分析原因和尋求的方法，一定都要說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，重新樹(shù)立目標(biāo)，制定計(jì)劃，落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí)中，不管是在學(xué)校還是家里。

總之，我們要把孩子的落后作為全家終身學(xué)習(xí)的開(kāi)始，讓我們家庭教育成為孩子學(xué)習(xí)的重頭戲，成為學(xué)校學(xué)習(xí)的有力助推器，讓我們家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的同伴和榜樣。

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