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今天我分享的主題是“如何培養(yǎng)孩子的感恩心”。
在生活中，我跟很多青春期的家長都有交流，不少家長都反映孩子不懂感恩，對父母的辛勞、生病甚至受傷都顯得漠不關心，平日里也對父母有諸多要求，得不到滿足，就鬧別扭、發(fā)脾氣，很是讓家長傷心難過，家長特別想不通的是：付出了那么多，為什么孩子卻不感恩呢？現(xiàn)在對父母都是這種態(tài)度，以后還怎么得了？
我們也看到一些學校請人來做感恩演講，讓一群孩子痛哭流涕或者在大操場上跟父母下跪、抱頭痛哭或者集體給家長洗腳.......，很多人，大家對此觀點不一樣，眾說紛紜，感恩需要教育嗎？如果需要，為什么要對孩子進行感恩教育？應該怎么做才是真正有效的呢？
家長們當然都希望培養(yǎng)出懂得感恩的孩子，不僅自己覺得暖心舒坦，走出去也招人喜歡，是不是？可是有些孩子對父母的付出并不感恩，甚至我們在媒體上還會看到殺父弒母這種家庭悲劇的報道，到底問題出在哪兒？家長應該怎么做？來培養(yǎng)孩子的感恩心呢？
現(xiàn)在我們看看感恩在人生中的重要價值。
1、感恩能使人有更好的人際資源，因為感恩的人在行為上與人為善、樂于助人，這樣的人誰不愿意和他接近交朋友呢？你說是不是？
2、感恩使人際關系融洽、和諧，不僅擁有的資源多、質(zhì)量還很高，會感恩的人必然不與人爭斗，所以人際關系穩(wěn)定、安全系數(shù)高。
3、感恩使人心態(tài)好，使人積極向上，感恩的人對得到的非常珍惜，容易感到滿足和快樂，同時也愿意化作愛意的行為，實踐于生活中。
4、感恩使人得到更多，有需甚至是命運的轉(zhuǎn)折，因為感恩的人自然就把自己放得很低，我們說海納百川，為什么？因為他低啊，所以江河湖水都留向了他，于是就成就了大海，巴西著名球王貝利，在他很小的時候意外得到教練的足球，他就在圣誕節(jié)的時候，跑到那個教練的花園里為他的圣誕樹挖樹坑，教練很是感動，就讓貝利進入了他的球隊，一代球王便開始了他的光輝旅途。我想這樣的故事在生活中，聰明智慧的家長們也知道很多，感恩如此重要，對于孩子一定很重要的了，那么孩子怎么看待這個問題呢？
在我兒子和侄子十五、六歲的時候，我就大操場集體洗腳的事情，開始和他們探討了感恩教育問題，一個說：感恩不需要教育啊，是家庭熏陶出來的，你怎么對我我就怎么對你，你怎么對你的父母我就怎么對待我的父母；另一個說：一大堆人在操場上給父母洗腳，還拍照、曬出來，太可笑了，感恩是自然而然的事，怎么需要把這么大的陣仗，我就沒有給我媽媽洗過腳，難道我就不愛我媽媽了嗎？雖然青春期的孩子思維還不夠全面，可是在某一個點上還是很深刻的，他們的看法是對父母之恩的真實感受。智慧心靈成長的朋友們也可以根據(jù)這個話題與自己的孩子探討一下。
在我們培養(yǎng)孩子感恩心之前，我們要先明確一下什么是感恩？恩是指很大的好處，從心理角度來說，恩是深厚的、無法要求的，因為你沒有權力，要求別人給你巨大的好處，而別人給你了，你才會感恩，對不對？恩還有自上而下的意味，比如古代君王對待臣民，特別咱們中國以奉孝為先，父母對孩子有恩，所以把對有恩的人放的很高；那么感又是什么呢？很簡單，感就是感受，是感知到、是心靈的一種體驗，所以感恩呢，就心里體驗到別人給到很大好處的感受，并自然而然想要回報的心態(tài)，主要啊，感恩是一種心理的體驗，不直接等同于外面發(fā)生的事情。換句話說，外面的好處是被內(nèi)在的心靈感知到的，否則，恩就不是恩了，因此沒有被感受到的恩，對當事人是不存在的，這么一說各位智慧心靈成長的朋友們就會明白了，孩子要感恩，關鍵不是恩，而是感，父母都會為孩子付出，可父母的付出要入孩子的心，要讓孩子感受到，不然就等于白做了。那么父母的付出是怎樣影響著孩子的呢？在什么時候？做什么呢？
在發(fā)展心理學看來，感恩的教育其實也是愛的教育，于愛來說，人的生命階段分為三個階段，第一個階段：零到六歲，孩子全靠感覺活著，他不懂得什么是恩，對父母是全然敞開的索取愛，父母給什么，孩子就接什么，這個階段不能奢求孩子去愛你，除非你給孩子的愛質(zhì)量很高，由于大腦中鏡像神經(jīng)元的作用，孩子能夠模仿你的模式去回饋別人。比如說孩子摔疼了，你說：“媽媽吹一吹呀，你就不疼了，以后呢，你疼的時候他也會來給你吹一吹，這就是模仿之愛，在這個階段孩子不會友善的對待別人，一定是在成人那里沒有學習到。
第二個階段是：從7歲開始到12歲，孩子的理性意識飛速發(fā)展，清晰知道自己需要愛、需要成長、需要支持，這階段的孩子會很在意和父母的關系，大量的需要父母的關心，也可以與他人有情感的流動，如果發(fā)展正常，在這個階段中孩子會發(fā)現(xiàn)跟自己與別人的關系，不僅僅是我需要愛，而是相互的，我愛你，你愛我，我能與你有情感的流動。
第三個階段呢，就是12歲之后，孩子經(jīng)過了六年，開始把注意力從父母那里移開，從自我里走出來，關注他人、關注社會，開始實施愛，能夠主動關懷、體貼他人，小時候沒有受到壓抑，得到愛的孩子，在青春期不會破壞性的逆反，而是懂得體貼關懷父母了，他自然會關心別人，因為他的生活環(huán)境告訴他，什么是愛？什么是愛別人？
從這三個階段各位智慧心靈成長的朋友們會發(fā)現(xiàn)，感恩心態(tài)不是一兩天形成的，也不是靠父母一味付出和說教建立的，是通過愛與人連接，這不是教育，不是告訴孩子，該怎么做？去怎么做？而是生命的連接，就像父母與孩子心靈之間有一個通道，愛在彼此間的流動成為了一次擁有的美好事物，所以越是發(fā)展成熟的人，越是懂得感恩、懂得愛別人；越是不成熟的人，越是把注意力放在自己身上，因為他心里的愛不夠，哪有付給別人的呢？如果之前的愛給予不充分，青春期就得補課了，而且是父母有所作為的最后一站嘍。
有很多家長的確付出了很多，給孩子的感受卻不是正面的愛的體驗，很妨礙孩子的感恩心態(tài)的自然養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在以下五個方面。
第一、以操控為目地的付出，這樣的教育，孩子感覺不到愛的尊重，要么反抗、抗拒，要么被調(diào)教成小綿羊，不會有發(fā)自內(nèi)心的自然流動的感恩。
第二、以索取為目的的付出，很多父母有意無意地說出自己的付出，讓孩子感到有內(nèi)疚和沉重，得放棄自己去迎合父母，這感恩不等同于回報，這交換、給予，如果孩子習慣于討好，那么內(nèi)疚感和憤怒感一直陪伴孩子成長。
第三種表現(xiàn)是：總是表現(xiàn)孩子欠父母的，有些父母總是說：“你欠我的”，一副債主模樣，孩子還不起，這種令人窒息的恩情，很讓孩子糾結無奈呀。
第四種就是：拒絕孩子的自然回報，很多父母總是說：“你不要管我，只要你們好.......”一類的話，久而久之孩子覺得你真的不需要，可是父母反過來又說孩子不感恩。
第五種表現(xiàn)是：帶著內(nèi)疚的補償性付出，有些父母是以前教育失當或者是婚姻破裂，覺得很對不起孩子，總想對孩子做得更多，但是這種付出本質(zhì)上是平衡自己，父母的內(nèi)疚會減少內(nèi)心力量，會把孩子放到高處，給孩子搞得無所適從，對父母的煩躁、憤怒。
這五種心態(tài)，父母們多多少少都會有吧，對號入座，要避開這些坑了，當然通過學習，我們會越來越好，與此同時，我們要培養(yǎng)孩子的感恩心，尤其是青春期的孩子對他的未來人生有好處，給大家三點建議：
第一點、引導孩子對恩有正確的認識，不是所有的得到都是理所應當?shù)?，這一些的確是需要引導的，青春期的孩子思維雖然發(fā)達，但是思考經(jīng)驗還不如成人，比如我兒子高一的時候，我兒子和班主任發(fā)生了爭執(zhí)，然后我問兒子：“吵架之后老師是如何對你的呢？”兒子說：“還是和從前一樣啊，”我說：“也就是說老師還是像從前那樣關心你，是不是？”兒子說：“是啊，她又不記仇。”我說：“那你太幸運了，與人爭執(zhí)之后留下不愉快的印象是人之常情，老師本來就對你很好，是你頂撞了她，她還能對你一如既往的好，這說明她有胸懷、更有愛心，不是所有的人都能做到這樣的，這樣的老師太難得了，你懂嗎？”兒子點點頭，若有所思.......到現(xiàn)在為止，我家孩子大學快畢業(yè)了都和他的班主任老師保持聯(lián)系，評價都是最高的。
第二點呢，就是要注意培養(yǎng)孩子的感受力，這是很重要的一種能力，如果沒有感受力，就很難理解別人的情緒，不能與人共情，平時呢，咱們要和孩子多談感受，引導他靜下來、慢下來，去探索，表達自己的內(nèi)在，換位思考，感受別人的感受，也要多帶孩子去觀察和多去體會，讓孩子的內(nèi)心里不僅有自己，還有他人。
第三點呢就是教會孩子表達，沒有表達出來的感恩等于沒有流動的愛，并不能帶來人際關系之間的融洽和互動，當懂得沒有什么得到是理所當然的，對于別人所做的要及時回應，最簡單的回應就是說：“謝謝”，這不僅是一種禮貌，更是一種對別人的尊重和認可，如果能更深入的看到別人所做之事的價值，并且描述出來就更好了，表達的方式，自然有很多種了，除了語言、禮物、照顧、做事等等?？梢愿⒆右黄饋硖接?，懂得如何感恩？并能恰當?shù)淖龀鰜恚@樣的孩子就有很高的情商能力了，人見人愛，別人都會順帶夸一句，這是誰家的孩子呀？教的真好。
各位智慧心靈成長的朋友們，我們現(xiàn)在來回顧一下，今天學習的主要內(nèi)容：第一、感恩對人生有很高的價值；第二、感恩就是心里體驗到別人給了自己很大好處的感受，并自然而然的想要回報的心態(tài)；第三、對孩子感恩心的培養(yǎng)不是說教，而是在成長過程中愛的充分給予和引導；第四是五種教育心態(tài)會妨礙孩子的感恩，分別是操控心、索取心、債主心、拒絕接受心和內(nèi)疚感；而培養(yǎng)孩子感恩心只需做三件事兒：第一、引導孩子對感恩有正確的認識；第二、培養(yǎng)孩子的感受力；第三就是教會孩子表達。
親愛的智慧心靈成長的朋友們，今天我的分享就到這里，感謝各位朋友們的細心聆聽與支持；感謝莉莉老師的主持；更要感謝會娣老師的大愛付出和搭建的這個平臺。
祝各位伙伴們生活愉快、家庭美滿、幸福，晚安。
