讀完《奇葩三國(guó)說(shuō)》用了差不多四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，看完后第一時(shí)間成了蔡康永的粉絲。
說(shuō)說(shuō)我看完的幾個(gè)感受吧，
第一個(gè)感受是蔡康永和侯文詠知識(shí)好淵博，真是佩服的五體投地。
淵博在哪里，文字逗逼、新鮮、鮮活有勁兒。
從文章的標(biāo)題就能看出來(lái)，第一卷漢朝崩裂中第一章標(biāo)題是：皇帝，快跑！第二章標(biāo)題是：貂蟬的魔法愛情。第二卷災(zāi)難徐州中第一章標(biāo)題是：那一夜，張飛喝醉了酒（哈哈）。第二章，曹操的不倫戀情，后續(xù)還有遇見床上的諸葛亮、趙云抱娃娃，殺啊。等等，無(wú)一不顯示出作者的奇思妙想，對(duì)文字使用的活靈活現(xiàn)，越讀越有趣，確實(shí)鮮活而有勁兒。
第二個(gè)知識(shí)淵博體現(xiàn)在對(duì)歷史了解掌握的透徹程度。
雖然每個(gè)主題鮮活有勁兒，但每個(gè)標(biāo)題都涵蓋了重要的歷史事件。第一卷第一章的皇帝快跑就講了漢靈帝的財(cái)政手段和宦官干政，緊接著后院著火，然后漢靈帝一命嗚呼。宦官專政到了什么程度，掩蓋漢靈帝死亡直到漢少帝劉辯登基，然后劉辯被自己的舅老爺董卓廢除，重新立了漢獻(xiàn)帝劉協(xié)。劉協(xié)然后開始各種奔波、逃亡、傀儡、壓迫等等生活歷程。如此種種都被作者用詼諧幽默的字眼描述的清楚明白，少了殺伐決斷的殺戮，多了對(duì)歷史的考量，讓我覺得明明是在讀歷史卻又不是在讀歷史，明明看的都是殺伐決斷、人心險(xiǎn)惡、互相猜疑、勾心斗角，卻從這些新鮮的逗逼文字中陷入思考中，從另外一個(gè)不同的角度去解讀歷史。
第三個(gè)知識(shí)淵博的點(diǎn)在于對(duì)人性的剖析非常直白又引人深思。比如對(duì)紅臉關(guān)公是手持青龍偃月刀還是《春秋》都有著不一樣的看法，放大了原著中鮮少提及的細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)缺少個(gè)性的三國(guó)人有了不一樣的血肉感情。
第二個(gè)感受是，解讀不一樣的三國(guó)，作者從這些領(lǐng)導(dǎo)者身上找到了許許多多身為領(lǐng)導(dǎo)人不同的特質(zhì)（HR職業(yè)病已上身，吼吼）。
比如曹操用人主要看能給他帶來(lái)什么價(jià)值，用完就扔。所以留下了曹操的千古名言“寧肯我付天下人，不愿天下人負(fù)我”，曹操最大的愿景是天下歸一，但就曹操的用人法則，得天下容易守天下難，曹操最終落一個(gè)無(wú)人可用的下場(chǎng)。因?yàn)檫@些人不知道哪句話不對(duì)，突然就會(huì)人頭落地。一個(gè)連自己的親兒子曹植都不愿信任的人，誰(shuí)愿意真心為他賣命為他打江山呢。曹操的心胸只狹窄，導(dǎo)致曹丕繼承大任卻容不下有才華的弟弟曹植，真真是本是同根生相煎何太急呀！
再看劉備，能屈能伸，愛戴人民。曹操攻打荊州時(shí)，曹操有80萬(wàn)大軍，可劉備只有區(qū)區(qū)五千阿兵哥，這個(gè)比例可不是差的一點(diǎn)半點(diǎn)，劉備執(zhí)意帶著幾萬(wàn)百姓一起撤退，這和袁紹用百姓做人肉盾牌差的可不是一個(gè)lever。劉備，進(jìn)可對(duì)曹操俯首稱臣，退可視曹操如野虎猛獸。
劉備禮賢下士，才有了三顧茅廬。劉備重視義氣，才有了張飛、關(guān)羽、劉備的鐵三角組合。劉備讓他的人不但吃的好住得好，更是心情好，這點(diǎn)曹操差的太多了，雖然曹操也重視人才但只能做到讓下屬吃的好住得好，心情好不好得看我曹某人心情好不好。兩人拉攏人才的手段完全不一樣。劉備說(shuō)出：‘兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)？’劉備覺得趙云為了救一個(gè)阿斗冒的風(fēng)險(xiǎn)太大，為了向趙云證明他更加看重趙云便把尚未襁褓的阿斗狠狠摔在地上。
劉備用人妥妥滴一枚總經(jīng)理，能讓所有的人才發(fā)揮所長(zhǎng)，戰(zhàn)斗力滿額。
可是劉備的愿景不清晰，第一次見諸葛亮，諸葛先生就談到了三分天下的局勢(shì)。劉備其實(shí)并沒有聽明白諸葛先生對(duì)整個(gè)局勢(shì)的分析，而是急于渴求人才做出對(duì)《隆中對(duì)》的贊美，注意是贊美而不是認(rèn)可。劉備和最重要的軍師最終的愿景不一樣，劉備過于理性，而劉備則比較感性。再加上劉備遇見諸葛亮的時(shí)候已經(jīng)將近五十，二諸葛亮才不到而立之年，年齡的差異更是一層代溝啊。所以對(duì)諸葛亮提出的治世謀略，劉備顯然是打了折扣執(zhí)行的，劉備的仁義禮智信是諸葛亮所不能理解的，最終導(dǎo)致劉備從襄陽(yáng)一路落敗含恨而終。
從講歷史，解讀歷史，到解讀每一種人才的特質(zhì)，每一個(gè)家庭最終的結(jié)局，蔡康永和侯文詠?zhàn)屛覀兛吹搅瞬灰粯拥娜龂?guó)，最后他倆設(shè)想，如果曹操得到了諸葛亮，又會(huì)是怎樣的結(jié)局。元芳，你怎么看？
