語文說教材聽后感：

七年級馮滿老師先說整冊書，再以《紫藤蘿瀑布》一課為例，從整體到具體課例，設(shè)計思路清晰明了，整個過程非常流暢，顯示一個語文老師扎實過硬的語言表達(dá)基本功。

八年級張月老師，先說整冊書，再說單元，再到具體課例，分析透徹，而且進(jìn)行縱向比較，凸顯大單于教學(xué)背景下，與其他同類課型內(nèi)外設(shè)計之間的聯(lián)系性、系統(tǒng)性。

建議：1.不僅要有縱向比較，還要有具體的橫向整合。

2.要有編寫意圖。

3.說考試（中考）要求。

語文作業(yè)設(shè)計聽后感：

黃子桐老師側(cè)重理論指導(dǎo)，又以七年級上冊《貓》為例，有理有據(jù)，行云流水，一氣呵成。

張航航老師臨場應(yīng)變能力強(qiáng)，缺少圖片，馬上讓同組的王美姣老師幫忙用展板拍照，關(guān)鍵時刻發(fā)揮團(tuán)隊精神。因為不管在本校還是出外授課，會出現(xiàn)這樣那樣的情況，千萬不能冷場，評委就看你平時有沒有過硬的心理素質(zhì)和臨場操作能力。

張航航老師作業(yè)設(shè)計三個字概括：活、新、廣

1.以課本為依托，并且抓住課后作業(yè)為例，因為課本上作業(yè)還是有代表性的，是教材編者精選的，體現(xiàn)不同側(cè)重點。

2.做采訪學(xué)生非常感興趣

3.中考試題，超鏈接，平時練，形成固化答題模式，學(xué)生考試時才能得心應(yīng)手。

提到作業(yè)結(jié)合現(xiàn)實生活，一點小小的建議：比如道口古會放假前作業(yè)設(shè)計，可以充當(dāng)?shù)揽诠艜?dǎo)游，講一下古會歷史，由來，路線，古會上最深刻的印象等等。鍛煉學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，寫作能力。

如果不去古會的同學(xué)，春天來了，來做我是小小攝影師，圖片加上解說，捕捉生活中的美，讓學(xué)生能說會寫，培養(yǎng)學(xué)生愛生活會動手的情感體驗。

總體評價：年輕人不可小覷，她們設(shè)計課件，教學(xué)方法，語言表達(dá)都讓我心服口服外帶佩服，給他們機(jī)會，給他們舞臺，前途無量！