真的是一場秋雨一場涼，這些天來，綿延不斷的秋雨在傍晚時分，又悄然而至，任你如何惱，它依然不慍不火、飄飄灑灑，鉆進你的脖子里、臉上，竄進燈光的罅隙里，像個調(diào)皮的不諳世事的孩童，才不管你對它是冷淡還是熱情。
由于下雨，校園里往日熱鬧非凡的景象消失了，取而代之的是燈火通明下的靜謐，偶爾孩子們的朗朗書聲打破了沉寂，遂又恢復了平靜。這時的實新，猶如一副朦朧的水墨畫，處處氤氳著一種靜謐之美。
我需帶孩子們?nèi)阍烽喿x，跟孩子們約好，我先到，他們緊隨其后，果不其然，我前腳剛邁進書香苑，后腳孩子們就陸陸續(xù)續(xù)地跟進了，只要踏進了書香苑這古色古香的大門，面對莊嚴肅穆的至圣先師雕像，敬畏之心就油然而生，孩子們都會輕聲慢步走進閱覽室，選擇自己喜歡的書籍進行閱讀。書香苑內(nèi)燈火通明，那桂花的香味兒沁人心脾，和著花香、書香，燈火闌珊處，好一副“不是花香能醉人，書香也能醉千君”的景象。孩子們沉浸在書的海洋里，用專注的神情同高尚的人對話、進行著心靈的交流，仿佛這是世界上最愜意的事情。
近段時間，六年級全體學生在書香苑的必讀書目為《中華上下五千年》，中華文明源遠流長，一脈相承。在漫長的五千年歷史進程中，中華兒女創(chuàng)造了無數(shù)輝煌成就，也經(jīng)歷了數(shù)不清的苦難與挫折。書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡。有岳飛精忠報國，女媧補天的美麗傳說，還有開國大典的盛大場面……從盤古開天辟地，到封建文明極度繁榮的明清時代，祖先們都為我們留下了寶貴的精神財富和不計其數(shù)的物質(zhì)文化財富。對于六年級的學生來說，這本書既具有故事性，能引起孩子的閱讀興趣，又對中國古文化進行了了解初探，同時培養(yǎng)了學生樹立其民族自豪感的素養(yǎng)目標。
每次閱讀之后，我們會針對所讀書目進行交流，或進行話題交流，如：你如何看待“大禹治水，三過家門而不入？”；或針對某一觀點進行辯論賽，如“我看曹操，正方：曹操為一代梟雄；反方：曹操陰險狡詐，堪為小人”；或分享讀書筆記，如將自己讀書時所摘抄的好詞、好句、優(yōu)美句段、文章的優(yōu)秀布局謀篇的方法和其他學生共同賞析并化用，通過仿寫或改寫做到讀寫一體化；或交流讀書收獲感悟等等……通過一系列的閱讀活動將閱讀內(nèi)化，將讀、說、寫有效結(jié)合起來，讓閱讀服務(wù)于學生，化讀為說，變說為寫，既拓展了孩子們的知識面、開闊眼界，又在交流的過程中鍛煉學生的語言組織能力、得體的發(fā)言方式，還為學生的寫作提供了素材。
在實新學校，閱讀從孩子入學的第一天抓起，無論何時，閱讀永不止步，讓每一個孩子以書為友，與書為伴，品味書香，美好人生。
生命不息、奮斗不止，生命不息，閱讀不止！
