夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。兩者之間的距離，是讓你我為之努力奮斗的動(dòng)力。

著名的閱讀推廣人土豆老師跟我們說，有一個(gè)小保安，初中畢業(yè)，報(bào)了書評(píng)學(xué)習(xí)班，三個(gè)月時(shí)間，他就成功晉級(jí)為簽約書評(píng)人。因?yàn)樗趭^好學(xué)，行動(dòng)力強(qiáng)悍。

網(wǎng)絡(luò)名人一直特立獨(dú)行的貓，趙星老師，從大學(xué)畢業(yè)開始，每天晚上堅(jiān)持寫作輸出，十年磨一劍，如今的她早已實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，作自己的個(gè)人品牌代言人。

我們都熟悉的“簡(jiǎn)書一哥”彭小六，原本就是一位普通的IT程序員，因?yàn)閻劭磿?，?jiān)持在簡(jiǎn)書上每日輸出一篇書評(píng)稿，如今他已經(jīng)是青年暢銷書作家，夢(mèng)想早讀會(huì)和洋蔥閱讀法的開創(chuàng)者，百萬年輕人心中的心靈導(dǎo)師，幫助成千上萬的年輕人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在就是這樣一個(gè)時(shí)代，全民學(xué)習(xí)的時(shí)代，閱讀寫作可以直接變現(xiàn)的時(shí)代。你身邊每一個(gè)愛好讀書寫作的素人，沒準(zhǔn)兒哪一天就成位一顆閃耀的新星。

這是一個(gè)美好的時(shí)代，給了每一個(gè)普通人做夢(mèng)的權(quán)利和自由。但并不是每個(gè)人通過勤奮就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?，F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間，你需要這樣一座橋梁。

《洋蔥閱讀法》這本書是彭小六在《讓未來現(xiàn)在就來》和《顛覆平庸》之后的又一部?jī)A心力作。書中用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，用形象的洋蔥島故事形式，手把手教你怎樣用碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀和深度閱讀等各種方法和技巧，建構(gòu)自己的知識(shí)圖書館，最終實(shí)現(xiàn)多渠道變現(xiàn)的目標(biāo)。

閱讀的大腦原理

閱讀跟大腦有關(guān)，你或許沒有考慮過這個(gè)問題，但彭小六說你不喜歡讀書，覺得讀書太難，看不下去、記不住，這并不是你的錯(cuò)，而是你的大腦在作怪。從大腦神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域，大腦可以分為三個(gè)部分：爬蟲腦、哺乳動(dòng)物腦和理性腦。書中用烏龜、老虎和愛因斯坦來比喻三種腦。如果你對(duì)一本書并不感興趣，把讀書當(dāng)做一種壓力，那么小烏龜和大老虎就會(huì)不安，他們就會(huì)幫你過濾掉大部分的信息，讓你根本讀不進(jìn)去書。所以，彭小六說：如果想真正開始讀一本書，一定要明白自己的閱讀動(dòng)機(jī)并發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，也就是說，你讀這本書的目的是什么？如果你沒有動(dòng)機(jī)，也不感興趣，就強(qiáng)迫自己去讀，是根本讀不進(jìn)去的。

我們的大腦都有那些喜好呢？簡(jiǎn)潔化。密密麻麻全是文字的書看不下去，是因?yàn)槲覀兇竽X不喜歡這樣的。

結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)越清晰的東西，大腦越容易記住。

圖像化。喜愛看圖是人類大腦中天然的，基因自帶的東西。

獎(jiǎng)勵(lì)。大腦也像一個(gè)調(diào)皮的孩子，做點(diǎn)工作就希望得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)不是物質(zhì)上的，而是深層次的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，比如獲得認(rèn)可和成就感。

什么是閱讀？

彭小六給閱讀下了一個(gè)定義，在可利用的時(shí)間里，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí)。

這個(gè)定義里面包含了三個(gè)意思。一是你自己。二是你要讀的對(duì)象。三是你的輸出。當(dāng)你帶著自己的目的去閱讀，根據(jù)自己的理解做一個(gè)輸出，你就完成了閱讀的整個(gè)過程。沒有輸出的閱讀不算完整的閱讀，學(xué)了很多閱讀技巧，讀了很多書，卻沒有一點(diǎn)輸出，就像傳說中的碧璽一樣，只進(jìn)不出。只有輸出了自己的產(chǎn)品，才是閱讀的根本目的，才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最重要環(huán)節(jié)。

閱讀中找概念。

《洋蔥閱讀法》中介紹了很多實(shí)用的閱讀技巧，都是很實(shí)際的干貨，畢竟是彭小六多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，毫無保留地奉獻(xiàn)給讀者。只要按部就班按照作者給出的方法，實(shí)踐應(yīng)用肯定有收獲。

縱觀各種閱讀方法和技巧，彭小六自始至終貫穿了一個(gè)理念：在閱讀中找概念。無論是碎片閱讀完成一篇兩千字的公號(hào)文章，還是深度閱讀研究一個(gè)主題，都要找到書中的重要概念。把這些概念一個(gè)一個(gè)搞清楚，然后串聯(lián)、融合。

書中提到李笑來老師是運(yùn)用概念的高手，彭小六自己也在不斷地收集更新自己的概念庫。當(dāng)這些概念累積到一定程度，就會(huì)自然鏈接、發(fā)酵，屬于你自己的知識(shí)體系就會(huì)逐步形成。

彭小六說碎片閱讀的核心就是概念。用碎片閱讀的方法收集各種概念，然后快速閱讀篩選符合概念主題的書籍，展開主題閱讀，最后用深度閱讀拓寬思維。概念理解的深度和廣度就是看自己閱讀的積累和輸出。這不是一朝一夕可以完成的事情，所以養(yǎng)成一個(gè)閱讀習(xí)慣很重要。在自己精力最充沛的時(shí)間開始讀書，給自己讀書一個(gè)莊重的儀式感，把讀書看做一件重要的事情，而非僅僅為了消遣。

比如想要學(xué)習(xí)有關(guān)閱讀的知識(shí)和技巧。利用碎片閱讀的方法收集了各種和閱讀相關(guān)的內(nèi)容，收集的過程就是一個(gè)篩選概念的過程，符合閱讀這個(gè)概念的文章留下，不符合的剔除。用快速閱讀法找出自己想要了解的概念，可以列出清單或者提綱。然后用主題閱讀分析每一個(gè)概念，比如讀書習(xí)慣、讀書目的、閱讀輸出等。在確定概念主題的基礎(chǔ)上展開深度閱讀。所以，每一個(gè)閱讀方法都不是獨(dú)立存在的，是彼此關(guān)聯(lián)，互相交叉的。掌握閱讀技巧，在閱讀過程中嫻熟地運(yùn)用，是閱讀愛好者必備的技能。

閱讀變現(xiàn)

《洋蔥閱讀法》中說，學(xué)習(xí)的最終目的是讓自己和家人過得幸福。幸福的基礎(chǔ)最起碼要有物質(zhì)保障，讓自己閱讀變現(xiàn)，這是千千萬萬人心心念念想要實(shí)現(xiàn)的愿望。

閱讀變現(xiàn)首先要輸出。沒有輸出的閱讀不是完整的閱讀。寫一篇書評(píng)稿，寫一篇講書稿，加工一個(gè)微課，這都是閱讀變現(xiàn)的途徑。彭小六老師說加工一個(gè)微課，半小時(shí)可以講解三個(gè)概念，兩個(gè)小時(shí)課程可以講解九個(gè)概念。把概念講清楚，讓學(xué)習(xí)者加工運(yùn)用，就幫到了很多人，也實(shí)現(xiàn)了自己的知識(shí)變現(xiàn)。

閱讀變現(xiàn)的最高級(jí)別就是打造個(gè)人品牌。像彭小六、李笑來、彪悍一只貓、鼴鼠的土豆……他們的名字已經(jīng)是自己的個(gè)人品牌。寫書、授課、公眾號(hào)等等有很多可以變現(xiàn)的途徑。

彭小六老師在書中前言中說：洋蔥閱讀法代替不了你自己動(dòng)手。洋蔥閱讀法需要你有好奇心，也需要你有行動(dòng)力。

學(xué)習(xí)再多的閱讀技巧，不去實(shí)踐運(yùn)用，也不是自己的技能，更不能實(shí)現(xiàn)閱讀變現(xiàn)的夢(mèng)想。所以行動(dòng)起來吧，從每天閱讀半小時(shí)開始，養(yǎng)成一個(gè)閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)閱讀輸出的習(xí)慣。