還記得上本書《直面內(nèi)心的恐懼》中的四種人格嗎？

童年的經(jīng)歷在每一種人格或是恐懼原型的形成中，都起著至關重要的作用。

所以，今天我們就一起走進《童年的秘密》，這本百年前的經(jīng)典著作。

可能有人要問了？時間這么久遠，是不是不適合現(xiàn)在？

特別值得說明的是：

本書的作者——蒙臺梭利女士，是20世紀最偉大的教育家，她所創(chuàng)立的教育體系對世界產(chǎn)生了巨大影響，曾三次提名諾貝爾和平獎。

她在書中所講的一百多年前歐洲家長們對待孩子的方法，和今天中國家長對待孩子的方法幾乎沒有什么差別，甚至書中所舉的事例，每時每刻仍在我們身邊發(fā)生，很多錯誤的方法也在繼續(xù)沿用。

《童年的秘密》最核心的觀念就是——要尊重孩子的本能，什么意思呢？

所有的新生命都有一個預定的心理機能，像蜜蜂一出生，就知道該怎樣去成長，而小孩子也有一個自己去成長的生存本能，他在通過他的方法去不斷的學習、探索和實踐這個世界。

而大多數(shù)家長所做的事，恰恰是阻礙他自己去探索，忽略了孩子的成長本能。

來看看以下的場景，是否在你的童年和你孩子的童年中，都是一樣一樣的熟悉......

場景1：你不能...你不許...

“小孩子不要亂跑”，“這個你不能碰”，“別大聲嚷嚷”...

家長并不是不能管教孩子，而是要采用科學的方法，掌握合適的度，不能只是一味的禁止或是呵斥。

還記得“強迫人格”嗎？就是被困在了諸多的“你不能、你不應該”中，成人后懼怕去做任何改變。

場景2：你怎么學的這么慢...

孩子在蹣跚學步時，家長會在一旁鼓勵和期待，一旦進入到學習階段時，情況卻大不相同。

比如：孩子開始學系鞋帶，總是系錯；學寫字，總也寫不好；

這時候考驗家長耐心的時刻到了，有的家長會秉持最初的耐心，悉心教導，還有的家長呢？實在受不了，就甩出一句：你怎么還學不會啊？是不是笨啊？怎么學的這么慢？當年我也沒像你這樣啊....

更多難聽的話，不勝枚舉，孩子當時不會表現(xiàn)出什么，但在幼小的心靈上已經(jīng)打上了一個個的烙印，也許會伴隨其一生的成長。

場景3：不行我來！

場景2如果繼續(xù)，有的家長就會放棄讓孩子動手，采用最便捷的方法——自己“幫”孩子完成。

看似是幫，實則是替代，孩子喪失了學習探索的機會。

久而久之，要么孩子會依賴家長，反正我不做有人能幫我做；要么孩子已沒有自信，認為自己什么都做不好，那索性就不做了，這樣的態(tài)度如果代入到成人世界，該是多么的可怕。

成人也許長大了太久，已忘記了自己童年時的感覺，習慣了用固有的思維決定所有，但卻限制了兒童多少無限的可能？

也或許，成人對生活的麻木，一層外殼已經(jīng)在其周圍形成，最終將會使他變得麻木不仁和冷漠無情。

若你的童年是精彩有趣的，請帶給你的孩子一樣的童趣；

若你的童年是黯淡無光的，請努力給孩子創(chuàng)造不一樣的光亮；

因為童年是熹微的晨光，是壟土中的幼芽，是你我心中最亮的星。

明天繼續(xù)《童年的故事》（二）

每天22：00期待與您相約

感恩美麗遇見，感謝美好陪伴~