在這兩天的城市支教專(zhuān)業(yè)課程里面，給到我印象最深刻的是熊貓老師一次次說(shuō)的，打開(kāi)你的一扇門(mén)，再打開(kāi)你的一扇門(mén)~在這兩天的時(shí)間里，也真的有如此的感覺(jué)：從剛開(kāi)始內(nèi)心還比較緊張、忐忑到通過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：介紹自己、了解他人、走進(jìn)自己的內(nèi)心，分享自己的感受~等等，慢慢的放松，慢慢的變得更愿意去嘗試表達(dá)自己內(nèi)心的感受~嗯，慢慢的卻比較快~
我想，這也是我們做這些親子活動(dòng)的最終要的目的：走進(jìn)孩子、孩子家長(zhǎng)的內(nèi)心，讓他們更愿意參與進(jìn)來(lái)、更愿意表達(dá)自己的感受~不是每個(gè)人都是人來(lái)瘋，都可以自來(lái)熟，也有很多慢熱的小孩子或者家長(zhǎng)，如何讓他們能放松的參與進(jìn)來(lái)，這是當(dāng)我們作為一個(gè)活動(dòng)策劃者和帶領(lǐng)者的角色時(shí)，值得去思考的。
回到這兩天課程的一個(gè)回顧：
【自我介紹（用片言只語(yǔ)卡片進(jìn)行）】
在自我介紹的時(shí)候，我用了一張帶著光芒的視覺(jué)卡片，希望自己做一個(gè)散發(fā)光芒的人，也希望自己是一束光，給需要的人帶來(lái)光明與愛(ài)~能讓有需要的人自主靠近~
老師也特別提到一點(diǎn)，我們介紹的名字建議是可以讓孩子們比較容易去記憶的、理解的。
【輸包村故事分享，集體創(chuàng)造&演繹故事】
輸包村的故事是一個(gè)熊貓老師一家根據(jù)日常生活的具體場(chǎng)景創(chuàng)作出來(lái)的故事，特別有意思。
不禁回想到我自己日常與孩子相處，雖然不是自己創(chuàng)作，是采用繪本里的關(guān)鍵情節(jié)以及角色扮演的方式，覺(jué)得有異曲同工之妙。
但自己創(chuàng)作的故事，相信對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都會(huì)有特別的意義，也將會(huì)成為孩子長(zhǎng)大后或者我們年老后，值得回憶的美好素材。
創(chuàng)作故事的時(shí)候，熊貓老師給了幾點(diǎn)提示點(diǎn)：
1、源于日常生活的具體場(chǎng)景；
2、讓孩子參與，一起來(lái)頭腦風(fēng)暴，你一句，我一句的形式進(jìn)行創(chuàng)作；
3、故事的結(jié)尾，回歸愛(ài)/教育意義。
#在故事里，可以采用小英雄主義形式等#
【吹紙條游戲】
與孩子玩游戲，有時(shí)候不必太強(qiáng)調(diào)目的性，就放開(kāi)的去玩，感受玩的過(guò)程的快樂(lè)就好。
【不同階段兒童發(fā)展知識(shí)】
在討論兒童各年齡段（2-3、3-6、6-9、10-12）的典型行為、成長(zhǎng)心理需求到我們父母可以如何協(xié)助的環(huán)節(jié)中，收獲的不僅是對(duì)各各年齡段孩子的了解，更是一種思維的轉(zhuǎn)變：我們不光只看到孩子呈現(xiàn)出來(lái)的行為，更要看到這座冰山下隱藏著的潛在需求…
這次討論的形式是采用了先分組討論，然后通過(guò)蜜蜂與花朵的角色進(jìn)行組與組之間的交流，讓思維的到橫向或者縱向的延伸。
【童年時(shí)光機(jī)】
#不要忘記，你曾經(jīng)也是一個(gè)孩子，也渴望被看見(jiàn)、被愛(ài)與接納。#
#幸運(yùn)的人都被童年治愈，不幸的人都j在治愈童年。除了給孩子創(chuàng)造美好的環(huán)境，過(guò)好自己的人生也很重要。#
在時(shí)光機(jī)環(huán)節(jié)中，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在燭光搖曳的環(huán)境下，嘗試了敞開(kāi)自己的內(nèi)心，去回憶童年里的美好時(shí)光，理解父母接納曾經(jīng)的自己。
回想其實(shí)以前也有參加過(guò)類(lèi)似的主題，但卻沒(méi)有辦法真的走進(jìn)內(nèi)心去回想，逃避這個(gè)令自己感覺(jué)不好的一個(gè)過(guò)程，但在這次的時(shí)候，我真的愿意去感受，去思考，去回憶~~
我想這最大的一個(gè)原因是，我感受到了足夠的安全，無(wú)論是周?chē)娜诉€是環(huán)境的營(yíng)造，給了我愿意去回想的觸動(dòng)，愿意去挖掘童年里美好的事物。
【兒童溝通技巧】
有時(shí)候，我們不經(jīng)意說(shuō)的一句話(huà)，可能就可以影響孩子的一生，而我希望這種影響是正面的，是積極的。
這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)情感的交流以及技能/能力/品格上的交流如何說(shuō)更合適。
第一部分：關(guān)于情感溝通的誤區(qū)以及如何調(diào)整。
··多傾聽(tīng)孩子的感受、情緒，少說(shuō)。
··帶孩子認(rèn)識(shí)各種情緒。
第二部分：如何說(shuō)可以幫助孩子的某些能力、品格、行為得到成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)的三部曲：
1、細(xì)致的描述孩子的良好行為；
2、表達(dá)你的感受/情緒；
3、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的良好品德/技能。
#有時(shí)候，我們無(wú)法代替孩子去經(jīng)歷屬于他的困難，但是我們可以從言語(yǔ)上進(jìn)行安慰和同理#
【教案設(shè)計(jì)及實(shí)踐】
每一場(chǎng)活動(dòng)都有其相應(yīng)的目的，或許是表達(dá)愛(ài)、或許是好玩、又或者是培養(yǎng)孩子：合作、溝通、分享等技能，又或者只是想讓孩子/家長(zhǎng)受到啟發(fā)，培養(yǎng)習(xí)慣、讓家長(zhǎng)看到孩子、聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音等等~都可以~
··對(duì)于引導(dǎo)者的自我介紹：可以想象自己的自我介紹如何表達(dá)…如何讓孩子更好的理解以及記憶~
一大塊布的變化，非常好玩~
1、一個(gè)人許愿（抽卡）
2、其他小朋友或家長(zhǎng)幫忙變化；
3、協(xié)助一下關(guān)于形狀的認(rèn)知。
值得注意的：
1、描述規(guī)則、約定的時(shí)候，先示范一下
如：小蜜蜂，嗡嗡嗡（一起來(lái)示范一下）
2、關(guān)于游戲，可以按年齡層次進(jìn)行分組，調(diào)整難度
3、在活動(dòng)結(jié)束后，最好有一個(gè)家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)表達(dá)一下參與這場(chǎng)活動(dòng)的感受、想法等。
吾皇媽咪語(yǔ)：陪伴他，一起成長(zhǎng)，一直有話(huà)聊。
