親愛的孩子們，開學典禮上，我們說，這學期是我們一起經歷的最特殊的學期，長達91天的時間，我們隔著網絡見面。
開學典禮上，我們又說，這個學期也和我們其他的學期并沒有什么不同，我們依然做著自己應該做的事。
這學期，我們依然閱讀，依然寫作，依然循著主旨，在尋找，在努力，在為自己織字，成為那個照亮別人、照亮自己的點燈的人。
春節(jié)伊始，我們國家就發(fā)生了一件大事，我們也遇見了一群擦亮星星的人。在他們身上，我們深切地感知到什么是責任與擔當，并將自己的理解編織在自己的文字中。而有了自己的理解，面對疫情，我們也不再害怕。
在寫繪中，你們寫，這個春天來得這么慢，慢的我都以為她來不了了。是的，這個春天來得太過艱難，也分外寶貴。嘉欽在自己的詩中說，春天是個好姑娘，她把病毒打敗了。這個春天，我們不僅打敗了病毒，迎來了櫻花綻放，還讓自己的頭，開滿鮮花。
我們的頭上，首先開出了春天的詩。（小竹筍們讀自己寫的詩。）
接著我們的頭上，開出了春天的故事。
翔雨：春天到了，冬天將要過去，萬物重新恢復了生機。下樓一看，雖然地上還有很多枯枝敗葉，但是也有很多新的生命在生長。 竹子有變化，小小的竹筍都在努力探出頭；枯草底下，很多嫩芽悄悄冒出頭；玫瑰花上的刺變多了，就連梧桐樹和枇杷樹也在我不知道的時候，給自己換上新衣裳。大地正迎來他的又一次生命。
我們懷著喜悅的心情，在家里的陽臺上或者小區(qū)里，踏著春的氣息，尋找春的足跡。觀察到家里媽媽種下的種子悄悄發(fā)芽了，老家門口的柳樹不知何時穿上新衣。
仲春時節(jié)，我們又變身成甲殼蟲，變身成一顆努力結果的蘋果樹，變身成幫助部落尋找春姑娘的勇者兔，在是春天中肆意穿梭。
我們用敏銳的眼睛尋找春天，用敏銳的心感受春天，漸漸學會感受生活中的一切。
這個春天，賦予我們的可不是只有詩，還有創(chuàng)造的魔法。它讓我們頭上開的花色彩絢爛，讓我們點的燈光芒萬丈。
炅：
有一個土豆，他特別愛滾動。
清晨，土豆?jié)L到了富貴人的花園里?；▓@里百花爭艷：有牡丹，有玫瑰，有紫羅蘭······認為自己是貴族的牡丹看不起這個圓滾滾平平凡的土豆，要把土豆趕走。土豆默不作聲，自己走了。
第二次，土豆?jié)L啊滾，不知不覺滾到了果園里。樹上長滿了蘋果、杏子、橘子、梨，他們都很好奇，紛紛笑著說：“你好奇怪，我們都長在樹上，為什么你長在土里？”土豆聽了這番話，感覺自己沒有找到朋友，傷心地走了。
第三次，土豆?jié)L到了菜市場里，里邊的土豆小山似的堆在一起，他高興地滾了過去，被下班的爸爸買回了家。
第四次，土豆?jié)L到了廚房，被奶奶切成了絲，然后放了很多調料，成了全家都喜愛的美味佳肴。
在我們天馬行空的想象中，有滾來滾去的小土豆，有擁有魔力的書，有罷工的手，有只有你一個人的世界。更神奇的是，有一天，你設計了一輛車。
書寧：六一那天，我們學校來了兩個大家伙。他們兩雙大眼睛炯炯有神，橙黃的身體胖嘟嘟。但是他們不知道的是，為了迎接他倆的到來，我們的教室早就開來了好多他的小伙伴。而且，我們向爸爸媽媽了解了很多關于他們的知識，還把這些知識講給伙伴們。
但是，即使如此，我們依然有很多問題沒有弄清楚，所以當汽車工程師叔叔在車上為我們講解校車知識的時候，我們簡直變成了“十萬個為什么”，問個不停。
知道了汽車的構造，接下來就是知道它的大小。于是，我們在校車上上了一節(jié)特別的數學課。你知道怎么量校車身上反光貼的長度嗎？可以直接量，還可以用乘法和加法算出來呢。
六一這一天，你們親身感受汽車的魅力，然后，為我們的教室，為我們的學校設計了一輛汽車。
麗雅：我為校車設計了一對巨大的翅膀，這樣如果行駛途中堵車了，我們的校車就可以飛起來，不會耽誤到學校的時機。而且，我特意調整了翅膀的位置，讓它在校車前邊，看起來像兩只大耳朵，不用的時候還可以收到車的兩邊。并且這一對翅膀材料很特殊，都不會臟。
翔雨：我給我們教室設計了一輛班車，這兩班車非?？?，而且很高科技。 車的上邊是超級發(fā)電機，里面裝的的太陽能發(fā)電機和風力發(fā)電機都是強化過的，比一般的強上100倍。車頭上裝著超級分貝擴音器，里面有一個海螺式的管道，把話筒打開，輕輕一聲便如同一只巨獸憤怒的咆哮。車的太陽能前車燈，用太陽的光化成電，用鐵棒傳電，用按鈕控制。車輪上裝著渦輪加速器，可以通過電流循環(huán)來提升小倫的轉動的速度，從而使車跑的速度不亞于跑車；上邊還裝著紐頓鋼絲，用一種特殊物質做的，可以使車輪365度旋轉，一般有兩種形態(tài)。
依凡：我設計的校車會飛，但是它靠的不是翅膀，而是上邊的氣球，氣球越多，車飛的越高。司機在里邊駕駛，控制它的速度和飛起來還是落下去。這輛車的車身很貴，因為上邊涂抹的是用紅寶石磨成的粉，這樣就讓車在陽光下能閃閃發(fā)光，在夜里就算沒有燈光，它也能自己發(fā)亮。車的里邊我設計了一種非常舒服的座椅，不僅能讓你躺下，還能按摩，讓你不管干什么，有多累都能在坐上之后立馬舒服起來。
我們不僅自己設計，還自己變身成為汽車，成為小汽車心奇、小汽車嘟嘟、小汽車欽欽，來了一場說走就走的旅行。
誰說，你們不會成為將來的汽車設計師呢？
夏天就是這樣熱烈起來的。我們的夏天平凡而又熱烈，還有一朵來自春天的桃花。
子藝：
春天已經接近尾聲，炎熱的夏天就要到來了。
一朵美麗的桃花正在聽對面的柳樹姐姐將夏天的故事：在一個陽光滿地的中午，太陽把池面找的閃閃發(fā)光，就像美麗的寶石一樣。一朵美麗的荷花盛放著，它下面鋪滿碧綠的荷葉，襯得這朵粉色的荷花嬌嫩無比。聽到這里，桃花想：如果我也可以和桃花姐姐一樣，一直長到夏天，親眼看看夏天的美景該多好?。〉?，馬上桃花的這個念頭又打消了，因為桃樹媽媽告訴過她，只要春天一過去，她們馬上就會凋落，為了長出果實。
你們你像這朵桃花，憧憬美，向往美，追尋美。這盞美的燈亮起，照亮的不只有追尋美的這朵桃花，還有你自己。
你頭上的花次第開放，然后，在時間中，我們久久凝視。
點燈的人，也是凝視一朵花的人。
斯蒂文森說，當你凝視一朵花的的時候，就是在凝視一個生命成長的過程，就是穿越時空的過程。
我們最先凝視的，是民族的歷史。
從我國的第一首詩歌《彈歌》，到西楚霸王的悲愴，我們吟唱萬年前祖先的功業(yè)，我們吟唱在明月夜看到的美好。我們跟隨詩歌中的文字穿越民族的歷史，也通過另外的器物上穿越時空。
這學期我們經歷了一個很重要的課程——《古老的回聲》，這是我們第一次的綜合實踐活動課，也是我們進行綜合實踐活動課的開始。通過越王勾踐劍，通過《千里江山圖》，我們明白，文物的意義，不在于它身上到底附加了多少經濟價值，而是在于歷史賦予它的厚重。它穿越千年，告訴我們千年前的風花雪月、家國社稷的模樣，讓我們能夠在今天，從中窺見這個古老國度的風云變幻。
在聆聽這些古老的回聲的時候，我們又迎來了中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)?？吹竭@兩張萌萌的配圖，就想起了我們在端午節(jié)的寫繪，一個個粽子在我們的故事中生龍活虎，進行了一場激烈的龍舟大賽。
在你們凝視歷史，穿越時空的時候，我也在凝視你們閱讀之花盛開的過程。
這學期，因為疫情，因為網課，我們面臨著一個閱讀上的難題。
一涵：
這學期，我的閱讀沒有上學期好。上網課的時候，我沒有地方借書，而且看電子書、聽書也沒有很多，所以開學的時候，我的閱讀并不讓我滿意。
所以，開學第一天，我就對老師說，我終于可以借書了！
接下來，我拼命讀書，最多的一個月讀了2000多千字。但是，比起上學期還是差很多，這個暑假我會更加努力閱讀!
是呀，沒有書讀可怎么辦呢？于是我們開始尋找網上的資源。喜馬拉雅、微信讀書、華為閱讀··· ···各種各樣的閱讀手段輪番上陣，老師每周為你們做閱讀推薦，就連我們的王鋼校長，也親自上陣，在每期的校長講堂中和你們一起探討童書中的樂趣。
不僅如此，你們還在每天的網課前為大家推薦自己喜歡的圖書，以視頻的方式講述手中圖書的魅力。
你們在用盡各種方法閱讀的同時，還堅持著每天的閱讀打卡，真正讓閱讀成為了自己的生活方式
雖然我們評出了年度閱讀小明星和閱讀小達人，并為他們頒發(fā)了閱讀勛章，但其實你們每個人都是自己的閱讀英雄。
凝視歷史，凝視文字，更要凝視自己。
漫長的網課中，我們?yōu)榭挂呃L畫，為抗疫寫詩，為自己上演一場童話劇。
回到學校后，我們更抓緊時間享受。珍惜難得機會，在操場上放飛自己，在劇場中展示自己。
在抗疫海報繪畫比賽中，我們取得了優(yōu)異的成績，一二三等獎中，都有我們小竹筍的身影。投籃比賽、跳繩比賽，你們也取得了優(yōu)異的成績。
更難忘的，應該就是我們本學期唯一一次的小橋音樂會。那天的天是晴朗的，劇場的燈光是絢爛的，你們臉上的笑容是可掬的，而你們的演出，是最讓人驕傲的，正如你們演唱的英文歌的名字《Proud Of You》。
我們盡情享受舞臺下觀眾的目光，在網課期間，在最初遇見夏洛的時候，我們就已經享受了別人贊賞的目光。
因為無法一起排練童話劇，我們進行了一個大膽的嘗試——線上童話劇。自己制作道具，自己當導演，自己尋找伙伴，自己排練，我們用自己最大的努力，把自己心中最好的夏洛演繹出來。
親愛的孩子們，凝視我們這學期的過往，是否真的只有美好？
和生活中的柴米油鹽一樣，我們的教室生活其實更多的是一地雞毛。
今天誰沒有交作業(yè)，今天誰和誰又發(fā)生了矛盾，今天哪位老師又因為課堂紀律生氣了。
學生在想，老師們越來越嚴厲，浮云遮眼，我們越容易被一時的情緒主導，
正因如此，那些瑣碎中閃現(xiàn)的美好才更加彌足珍貴，當我們回顧過去，撿拾起來的這些片段才更加閃光。
讓自己的頭上開滿鮮花也好，凝視一朵花也好，我們都是在審視自己的時間，都在尋找哪怕一個瞬間，能夠豁然開朗，成為點燈的人。
于是，在與老師，與朋友，與同學，與夏洛相處的時間中，我們用雕刻刀將時間慢慢雕刻，雕刻成閃光的樣子，雕刻成自己喜歡的樣子，雕刻成自己應該成為的樣子。
淇童：
如果夏洛真的在我身邊，我會讓夏洛幫我織“朋友”兩個字，因為朋友在我心中是最重要的。都能夠朋友開心的時候，我會和她一起開心；當朋友傷心的時候，我會安慰她。
如果夏洛真的在我身邊多好啊。但是“你在我身邊”還要加上如果。
這學期，我們重新認識了“奇跡”這個詞，我們看到了什么是“真正有意義的人生”，于是，你們許下愿望，想要夏洛也幫你們織字。朋友、優(yōu)秀、智慧··· ···一個個美好的愿望從你們心中迸發(fā)，于是，你們朝著這個愿望前進，然后，將詞語鑄刻在自己身上。
開學典禮上，我問你們：小竹筍教室的第626天，從今天起，你，會為自己織什么字？
現(xiàn)在，你已經織出這個字的雛形，把它刻進你的生命。
（接下來是生命頒獎）
親愛的孩子們，誰是你的夏洛，你又是你的夏洛？
誰為你點燈？你又為誰點燈？
在你雕刻時間的過程中，有開滿鮮花的頭，有凝視一朵花的美好，也有焦頭爛額的一地雞毛。
沒有遇到夏洛的威爾伯，難逃被做成熏肉火腿的命運，沒有來到圖書館的莉莉，可能永遠都無法看到窗外的世界。
但是，即使有夏洛，即使有圖書館，如果威爾伯和莉莉沒有覺醒自己的愿望，他們永遠不可能點亮自己生命。
所以，不需要尋找，你就是自己的夏洛，你就是自己的點燈人，為你織字的，就是你自己。
詩人周夢蝶說：
我是一只小蝴蝶，
我不威武，甚至也不絢麗
但是，我有翅膀，有膽量
我敢于向天下所有的
以平等待我的眼睛說：
我是一只小蝴蝶！
親愛的孩子們，我們都是這一只最先老和最后小的小蝴蝶，因為我們深深地知道，人類就是一個人加一個人再加一個人，誰改變了自己，誰就改變了世界。
不知不覺，我們的小竹筍教室已經走到了第682天，我們像夏洛一樣，在做著讓自己的生命變得有價值的事情，我們在做著，點亮自己，也點亮別人的事情。
師：親愛的孩子們，誰是你的點燈人？
生：親愛的老師，我就是自己的點燈人。
師：你為誰織字？誰為你織字？
生：不管是織網，還是織字，只有我自己才能真正成就自己。
師：當你為自己織字，為自己點燈的時候，同時也點亮了別人的燈。
生：我會為自己織字，也會為自己點燈，因為誰改變了自己，誰就改變了世界。
師：詩人說，我是一只小蝴蝶，為了明天的感動和美，我不睡覺。
生：我就是一只小蝴蝶，為了明天的感動和美，我不睡覺。
