? ? 這兩天招生，我被安排在初審，相比前幾年負(fù)責(zé)招生，這工作還是比較輕閑。二日得來有空，翻閱了一本熱門書，關(guān)于人物傳記，李翔的詳談沈鵬。這過程中了解了沈騰自己的成長過程，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及自己的價值觀和方法論。

? 我聽說讀人物傳記其實是一個很好的自省與反思的過程。確實在這薄薄的100多頁能感受到跟這個時代優(yōu)秀的價值創(chuàng)造者做一次精神上的長談。

? 看完的第一感受是，我們是真正在創(chuàng)造價值嗎？很多時候每天各種忙，忙都是在不斷的內(nèi)耗，創(chuàng)造各種各樣的熵。而這些各種各樣的熵正在慢慢的吞噬著我們，也讓我們感受著內(nèi)卷。這也是為什么在有些事情上，在外人看來，我并不是積極主動的，因為在我的觀念里，為了更好的狀態(tài)投入工作，很多東西非必要，是可做可不做的時候，我會選擇不做。就像是一杯水，有的時候我們是需要大杯來裝水，甚至滿杯的運作，或是無限暢飲，也就是加班。有的時候我們要1/3，那么就應(yīng)該換做是小杯來運作，實現(xiàn)一種動態(tài)的平衡。

? 從李翔對沈鵬的訪談中，沈鵬的物競天擇，適者生存這個詞。提醒我不能只關(guān)注自己。得動態(tài)關(guān)注這個行業(yè)的基本面是什么情況的，眼前該瞄準(zhǔn)什么樣的目標(biāo)，知道大節(jié)奏是什么樣的，未來幾年應(yīng)該是什么樣的。得知道發(fā)力點，知道其他人是怎么做的？長板和短板是什么？不能只關(guān)注自己，不關(guān)注行業(yè)。我發(fā)現(xiàn)我自己對這方面就是不夠關(guān)注，只關(guān)注自己，追求自己認(rèn)同的東西。他很少去看一看同行在做什么？其他人在做什么？所以也對自己要提出一些要求，比如說以周作為單位去關(guān)注大佬們做了一些什么，在研究什么。

? 事在人為和人因夢想而偉大。我們從事教育行業(yè)一定要有夢想。需要有教育情懷與犧牲的精神。這些我覺得是骨子里說要保留的。但是具體在做事的時候還是需要接地氣。比如說黃崢留過學(xué)，在谷歌工作過，但做了拼多多就非常接地氣。接地氣應(yīng)該是能夠真正的換位思考，能夠真正的理解孩子本質(zhì)的需求，了解老師的需求。甚至還涉及到人性深處的東西。這就讓我想到。除了需要尊重人性做管理，有時候還要迎合人性去做管理。和人聊天不能去聊一些面上的東西，還要引導(dǎo)式的去打開他人的心結(jié)，更坦誠的聊清楚這個動作的利弊，來更好的曉之以理，動之以情。

? 要學(xué)會打開自己的視野，創(chuàng)造機會去開天眼。沈鵬利用各種時間各種休息日去上各種"培訓(xùn)班。"其實是在感受一種狀態(tài)，看到他人的變化，其實你從他人身上就能學(xué)到很多東西，因為他掉過的坑，走過的彎路，你用近距離旁觀的方式都看到了?？赡芪覀儾]有那么多機會去參加各種各樣的培訓(xùn)，但是在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代，又有什么你想學(xué)而學(xué)不到想了解而了解不到的呢？

? ? 看到自驅(qū)力與執(zhí)行力。又讓我想到《高效能人士的7個習(xí)慣》值得我們再次學(xué)習(xí)，甚至可以作為學(xué)習(xí)坊持續(xù)規(guī)模化的培訓(xùn)。沈鵬的以戰(zhàn)養(yǎng)兵的培訓(xùn)方式我還是比較認(rèn)同的。也就是說邊實踐邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)。在不斷的實踐過程中慢慢的沉淀下來。每個人的個體差異還是比較大的，有的人天生是有自制力的人，是有愿景的人。自然就會變得更優(yōu)秀。即使是同樣一個人來的時候的狀態(tài)，心態(tài)不一樣，幾年之后差別也會非常大。所以說招人要謹(jǐn)慎。

? ? 要重視使命和愿景的力量。這一點我感同身受。我的前領(lǐng)導(dǎo)，我非常尊敬的師父，她就非常強調(diào)使命，愿景，價值觀。每次周會都給所有的老師。推行幸福的價值觀。教師的使命，幼兒園的愿景。這些東西無形中把大家擰在一起，拴成一股繩，大家踐行，捍衛(wèi)，向著共同的教育目標(biāo)前行，所以幸福文化是非常和諧向上的。對于文化我覺得要認(rèn)真對待，使命，愿景，價值觀要定得非常嚴(yán)謹(jǐn)，就像給自己小孩兒從起名字到過生日都要挺在乎的。

? 看創(chuàng)造者們的生活。了解一些經(jīng)驗方法和挫敗，就像自己又體驗了一把，真好！