好久不見的小寶貝，還能記住悅悅老師的名字，雖然剛上完一節(jié)課，但是看見他們的笑臉就覺得很開心。上課之前玩了個(gè)互動(dòng)小游戲蘿卜蹲，讓小朋友們可以相互叫出對(duì)方的名字，很快的大家就融入了氛圍，譞譞會(huì)有一點(diǎn)害羞，一直不敢過來，我拿出來小貼紙說明了獎(jiǎng)勵(lì)制度，譞譞立馬跑過來。

互相認(rèn)識(shí)后大家圍成一個(gè)圓圈坐下來，拿出我們這節(jié)課的繪本《進(jìn)城》開始分享起來。了解了進(jìn)城小虎兒和老爹遇見的人物典故后，請(qǐng)出了今天的主要人物-《三國演義》里的張飛。張飛奉軍師諸葛亮之命，率兵鎮(zhèn)守蘆花蕩，以助劉備渡江，攔阻周瑜率領(lǐng)的追兵。唱大戲的花臉重視忠孝節(jié)義，指責(zé)騎在驢背上的兒子不懂得孝敬父親。

小朋友們還是不懂京劇是什么，別擔(dān)心，悅悅老師早有準(zhǔn)備。

來到了我們的繪本影院，每個(gè)小朋友挑選了一個(gè)自己喜歡的座位觀看京劇動(dòng)畫片《驕傲的將軍》，在繪本電影中小朋友們都知道了京劇的特征就是大花臉，并且每一個(gè)顏色都代表了不同的性格。

因?yàn)闆]有做示范引導(dǎo)的過程，而是靠繪本、電影、讓小朋友展開自己的想象大膽的創(chuàng)作，所以畫面或許沒有如何經(jīng)驗(yàn)，但是每一張畫面都不相同而且都有屬于自己的故事。

譞譞是個(gè)容易害羞的寶貝，還不熟悉的時(shí)候他躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是通過互動(dòng)和溝通最后他一直拉著我的手。他對(duì)繪本很感興趣，在講繪本的環(huán)節(jié)跟著繪本里的人物感情有時(shí)候嚴(yán)肅有時(shí)候大笑。他也是個(gè)很需要陪伴的寶貝，當(dāng)老師一直在他旁邊的時(shí)候他會(huì)拿著筆畫畫，但是當(dāng)老師走開，他也把筆放下，并且說我不畫了，然后老師一陪著他又會(huì)好很多。譞譞的色彩感不錯(cuò)，什么顏色都會(huì)搭配著用在畫面上，但是他的注意力稍微的有些不集中很容易走神，最后自己洗筆的時(shí)候譞譞一直說我不想洗筆，為什么要我洗。寶貝，因?yàn)檫@是我們自己用過的筆呀，我們要學(xué)會(huì)自己收拾，在家里也是一樣的，希望譞譞以后能變成獨(dú)立自主的小小男子漢哦。

新宇的笑聲和笑臉太讓我覺得溫暖啦，像一個(gè)小太陽一樣，希望他以后每天都可以笑的這甜。新宇的色彩感比較單一，會(huì)需要引導(dǎo)，他的自信心也比較弱，一直跟老師說，我不會(huì)，我不敢，畫錯(cuò)了，但是通過引導(dǎo)，他會(huì)慢慢的下筆，會(huì)慢慢的說這些應(yīng)該是什么顏色，希望新宇以后自信一點(diǎn)大膽一點(diǎn)，畫錯(cuò)了沒有關(guān)系，悅悅老師跟你一起把你認(rèn)為錯(cuò)的作品變成一張美麗的畫。

睿睿小朋友雖然只有四歲半，但是他能不受環(huán)境的影響，專心的做自己的事，這是超贊的一點(diǎn)。他的線條用法比較單一，可以在家里多帶他認(rèn)識(shí)一些生活中的線條與點(diǎn)。睿睿涂色很認(rèn)真，一點(diǎn)一點(diǎn)的，不涂在外面，但是卻要求自己涂滿，他的色彩感也很棒，他是一個(gè)有原則的寶貝。下課時(shí)候問他好不好玩，他說好玩，吧唧，抱著我親了我一下，喜歡這樣認(rèn)真又溫暖的小暖男，悅悅老師希望睿睿以后能更加大膽的表達(dá)自己，不管是語言還是畫面，加油噢。

雖然第一次跟興興接觸，但是卻被他的執(zhí)著和堅(jiān)持吸引住。他是個(gè)很需要鼓勵(lì)的寶貝，鼓勵(lì)能讓他做的越來越好，每一次都比上一次變得好。草稿上的人物不夠大，興興你能畫的更加大，于是出現(xiàn)了一個(gè)超大的京劇人物，胡子也畫的比草稿更加大。草稿上的胡子已經(jīng)涂的很認(rèn)真了，正稿上的大胡子絲毫沒因?yàn)槭堑诙閮蜃兊脹]有耐心。但是興興還是有一些不自信，希望興興能知道自己是最棒的，相信自己，加油噢。

寶貝們明天見啦。