元旦過后，期末考試馬上就到來了，部分科目還要進行抽考。學校早早就給我們安排了監(jiān)考的任務，各個年級為了保障期末考試順利進行也在不斷強調(diào)考場紀律。臨近中旬，我收到了監(jiān)考的任務，一共監(jiān)考兩天，一天期末考試，一天是抽考，連在一起，一共監(jiān)考6場八門課。這也是我參加工作以來的第一次期末監(jiān)考任務。

學生時代我就監(jiān)考過，曾經(jīng)跟著同學一起干過不少監(jiān)考的活。MHK就參加過監(jiān)考，英語四級監(jiān)考過，職業(yè)資格證的筆試我也監(jiān)考過，不少社會考試，我都監(jiān)考過，惟獨關于中學生的監(jiān)考，我參加的比較少。我參加的第一次監(jiān)考工作，是2015年大學實習那會兒，在初中監(jiān)考，那時候還覺得監(jiān)考是個新奇的事情，現(xiàn)在監(jiān)考，完全沒有當年的那種感覺了。

參加了這么多次監(jiān)考工作，等時間是永恒的內(nèi)容，然而每一次監(jiān)考工作，都有不同的新感覺，因為監(jiān)考的時候，沒事做，就觀察監(jiān)考的對象，隨著每一次監(jiān)考對象的更換，監(jiān)考的任務變得不再那么枯燥，觀察監(jiān)考對象，總能給我們帶來不一樣的感受。用今天流行的一句話來說就是：“你品，你細品！”

我還記得第一次監(jiān)考的學生，和現(xiàn)在期末考試監(jiān)考的學生，如出一轍。遇到會做的題，微笑著面對，寫完了還要回味，奮筆疾書，似乎尋到了寶藏似得，就差礙于考場上的紀律，眉開眼笑去了。遇到不會做的題，先是看兩眼，接著眉頭緊皺，發(fā)現(xiàn)這題怎么解都覺得不對，然后就開始在草稿紙上一遍遍磨，若有所思，如果此時還是不會做，就開始咬筆頭、抖腿、摸頭等等。對于程度差點的學生而言，考場似乎成了他睡覺的好地方，拿上考卷，先是一頓子做一些，一氣呵成寫完，檢查都不帶檢查的，再看看監(jiān)考老師，覺得沒啥，趴在桌子上便睡，這一睡就睡到了打鈴。不過，一般而言，現(xiàn)在考場上不讓睡覺，作為監(jiān)考，一般都會提醒一下學生不要趴在桌子上睡覺，還需要讓他檢查檢查自己的答題卡。

考場，儼然成了一次次戰(zhàn)場。對學生，它是階段性學習成果的驗收，代表了一段時間的學習效果，通過考試來檢驗；對教師，它是階段性教育成果的驗收，代表了一段時間的教學成績，通過考試來檢查。曾經(jīng)，以學生的角度看監(jiān)考老師，覺得監(jiān)考老師就是在班里轉(zhuǎn)悠兩下就可以了，現(xiàn)在換個視角看監(jiān)考，背后是一系列的工作。

監(jiān)考的時候，我一般都會觀察各種各樣的學生。雖然大體上一眼看過去，都是在寫題，但是仔細觀察還是能發(fā)現(xiàn)不少的細節(jié)。如果一個學生學習還不錯，那么他在考場上是淡定從容的，貼條形碼、核對考號、填涂答題卡……他每一步都不慌不忙，有條不紊，因為他內(nèi)心很清楚，考的他都會，所要做的就是追求心目中那個理想的分數(shù)。如果一個學生學習一般，那么他在考場上就故作鎮(zhèn)定，按今天的話就是“臉上穩(wěn)如神仙，實際內(nèi)心慌亂如麻”，因為他知道，很多知識點其實他沒掌握。如果一個學生學習并不好，那么會呈現(xiàn)兩種結果，一種是他根本無所謂，寫完就睡，一題不會，瞎貓碰上死耗子，亂寫亂猜；另一種則是一臉茫然，手足無措，遇到考試還緊張忙亂，一會兒學號填錯，一會兒填涂有誤等。

監(jiān)考到中間，觀察學生累了，我會進入冥想狀態(tài)。看看表，時間還早，考場上除了卷子聲和桌子的碰撞聲，還是相對比較安靜的。有時候會思考各種各樣的事情。這種冥想，真的就是給自已一個靜下來的時間去思考，所謂的賢者模式吧。不過也不能過于沉浸其中，畢竟考試要緊，監(jiān)考要緊，腦子里想各種各樣的事情，還是會分心。

工作以后，還會參加各種各樣的監(jiān)考。不少老師說，一坐就是幾節(jié)課，很無聊、很枯燥，但我想說，這些老師可能還是沒找到正確打開監(jiān)考工作的方式，如果多多觀察一下每一個學生，在腦海中想一想自己的事情，可能比單純的坐在那里監(jiān)考要好得多。