? ? ? ? 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。鳥鳴聲喚醒的早晨是美好的。

? ? ? ? 今晨，吻醒我的不是鳥鳴，而是霞光。滿天霞光映照天空，還需打開窗扉，才能發(fā)出那聲驚嘆。

? ? ? ? 今晨，讓我心情明媚的是曉霞的好消息——她被山西師范大學(xué)文學(xué)院研究生院錄取了。

? ? ? ? 曉霞，姓趙，是運城師專中文系1705班的學(xué)生。那時我是他們的古典文學(xué)老師，在一群花枝招展的女孩子中間，曉霞并不引人注目。開學(xué)很長時間我才將課堂上那個眼神專注的女孩與校報上常常出現(xiàn)的名字關(guān)聯(lián)上，也才知道她喜歡寫文章，是學(xué)校語涵文學(xué)社社長。除了常向校報投稿之外，也總為系里和校廣播站寫稿子。

? ? ? ? 那時，我的古典文學(xué)教學(xué)實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，課前要求學(xué)生學(xué)教材、看視頻，課堂上以活動分享為主。學(xué)生叫苦不迭，草草應(yīng)付消極怠工的不在少數(shù)。課前的學(xué)習(xí)情況直接影響課堂質(zhì)量——未經(jīng)準(zhǔn)備的發(fā)言味同嚼蠟，缺少思考的討論淡如白水。消耗大低效能的課堂，讓我對翻轉(zhuǎn)產(chǎn)生猶疑，但讓學(xué)生擁有從容優(yōu)雅的儀態(tài)，聲情并茂地朗誦與娓娓道來地講述技能又是我的職業(yè)理想。

? ? ? ? 在低迷中，我總能收到曉霞精心準(zhǔn)備的作業(yè)，在迷茫中，曉霞的回應(yīng)總能給我力量。曉霞的進(jìn)步也影響了很多同學(xué)，我的課改也就在同學(xué)們的支持中完成了。課程結(jié)束，我與這屆同學(xué)建立了非常濃厚的感情。我冒出了一個連自己都驚訝的想法：“我換一門課，接著教你們吧！”

? ? ? ? 大三時，我變身成為《小學(xué)語文教學(xué)法》教師，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長。我們一起尋找教學(xué)資源，一起探索教學(xué)方法。小組合作備出精品微型課，各自練習(xí)提升教學(xué)技能。我對同學(xué)們的要求是，學(xué)期末每人要熟練講一節(jié)課。一節(jié)課說容易也容易，說難也難——語言、教態(tài)、眼神、節(jié)奏、板書、PPT全部要配合到位。

? ? ? ? 為了自己心中的那節(jié)完美的課，每個人都踏上了“苦逼”的練課之旅，曉霞更是不厭其煩，一遍遍練，讓我指導(dǎo)，修改細(xì)節(jié)。記不得多少遍，我已經(jīng)覺得非常好了，她還堅持每天早晚各練一遍。好幾次，我從窗外經(jīng)過，看到曉霞面對空無一人的教室，聲情并茂講課。其余時間她總是坐在教室第一排讀書。

? ? ? ? 后來就不斷聽到她的好消息：畢業(yè)教學(xué)技能比賽獲得第一名、專升本考試取得全省第一名、考取高中語文教師資格證，考上山西師范大學(xué)研究生。

? ? ? ? 曉霞很喜歡電影里一段話“世界于你而言，無意義無目的，卻又充滿隨心所欲的幻想，但又有誰知，也許就在這悶熱而令人疲倦的正午，那個陌生人，提著滿藍(lán)奇妙的貨物，路過你的門前，他響亮地叫賣著，你就會從朦朧中驚醒，走出房門，迎接命運的安排。”

? ? ? ? 她說：“三年一直在積蓄力量，這兩年也不敢停下吶！”

? ? ? 我祝福她“霞光萬丈，前程似錦！”