? ? ? 接觸IGS之初，我是憑著直覺學(xué)的，僅僅感覺這是我需要的。一邊學(xué)，一邊遲疑，越遲疑越學(xué)的不踏實，更不能學(xué)的扎實，別提幫助別人了。甚至在某個時間段還會質(zhì)疑：這不就是個工具嗎？能有那么大的作用嗎？……
? ? ? 雖然質(zhì)疑，但我還是把測評做依據(jù)，按照咨詢的建議來陪伴和協(xié)助孩子。經(jīng)過了多半年的時間，我發(fā)現(xiàn)了女兒的變化：學(xué)習(xí)有內(nèi)在驅(qū)動力了，課外班的安排雖然比較滿，但每個都喜歡去上，專注力也好了許多。于是我重新拿起了自己48主測評，我特質(zhì)中自我覺識部分很高，自知能也還可以，但我為什么做啥事兒都沒自信呢？我知道測評只代表先天的能力和特質(zhì)，對于一個人來講后天的養(yǎng)成也占了一部分因素。這樣思路就清晰了，后天環(huán)境中的養(yǎng)育過程形成了性格中的不自信，對這個部分我需要解決深層次的情緒問題。
? 作為天賦咨詢師，首先要助己，助家庭。自己和家庭都有了效果后，才能更有能力和信心精準的幫助到其他人，這時幫助別人的使命感才會愈發(fā)強烈。
? ? 在看到自己和家庭的變化后，我就在思考一個問題：做IGS天賦咨詢師的意義是什么呢？
? ? 對自己
? ? 我在以前的工作中雖然努力，但總沒有那么有熱情，有時會用意志力來工作！當(dāng)我看到測評中既喜歡又擅長的領(lǐng)域剛剛好和我興趣一致，我便開始堅定的做自己喜歡的事情。在做事的過程中當(dāng)我分不清是能力問題還是另有羈絆時，依據(jù)測評的方向和自己的體會，可以迅速找到解決方案，也提升了自己對自己的滿意度。天賦咨詢師幫助人們找到天賦
? ? ? 對家庭
? ? 現(xiàn)代社會上流傳著一個段子：陪娃兒寫作業(yè)要離遠一點，否則不動手都難！還有家長因為陪寫作業(yè)被送入醫(yī)院的案例！當(dāng)然這部分可以歸因于情緒的范疇！我們試想一下：當(dāng)我們知道孩子的學(xué)習(xí)方式時，當(dāng)我們知道怎樣去幫助孩子時，當(dāng)孩子實踐以后找到成就感時，寫作業(yè)還會是這樣雞飛狗跳的場景嗎？埃里克森曾提出，6-12歲的兒童階段是勤奮對自卑的階段，孩子用適合自己的學(xué)習(xí)方式，有了學(xué)習(xí)的動力，勤奮學(xué)習(xí)，她也獲得了成就感，不容易產(chǎn)生自卑！
? ? 現(xiàn)在整體人群社會壓力都很大，夫妻之間也會有很多矛盾。這些矛盾源于：一、在意識上并未達到共識！二、情緒不穩(wěn)定。天賦測評可以讓我們看到每個人的特質(zhì)，每個人的溝通方式，還有興趣愛好在什么地方。知道這么多以后，如果我們情緒健康的話，會做到更好的接納。接納是良好溝通的第一步，IGS天賦測評為良好的基礎(chǔ)。
? ? 對社會
? 我們都知道重慶公交車事件，傷及無辜造成了社會的不良影響！如果大家都能在自己喜歡的領(lǐng)域里做著擅長的事情，就像魚兒在水里快活的游著，它也不愿意去想辦法去加害走在陸地上的小雞。希望大家發(fā)展好自己的智能，又在道德上加以約束，讓整個社會處于良性狀態(tài)！
對國家
每個人在做著自己喜歡又能通過努力做好事情，情緒又很健康時，人們的創(chuàng)造力才能發(fā)揮到極致！將會更加國富民強！
? 天賦咨詢師既協(xié)助人找到天賦，又對人力資源有幫助！既是家庭教育的顧問也是學(xué)習(xí)技術(shù)專家，作為天賦咨詢師的使命感油然而生！
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