看這部電影才知道，原來自己已經(jīng)死去了好久，從某個(gè)不經(jīng)意間被打破的清晨開始?！拱?/p>
某天下班路上，聽到耳機(jī)里電臺(tái)主播推薦的一部電影《死亡詩(shī)社》，豆瓣評(píng)分8.9，拍攝于1989年的這部經(jīng)典影片，特地找了一個(gè)周末下午好好欣賞完了。前三分之二的劇情平鋪直敘，后三分之一開始引導(dǎo)觀眾情緒進(jìn)入高潮，如果你看到長(zhǎng)長(zhǎng)的進(jìn)度條不免認(rèn)之枯燥，那么最后一個(gè)鏡頭的震撼絕對(duì)會(huì)讓你覺得128分鐘值得浪費(fèi)在它身上。
在這所處于教育界中不凡地位的傳統(tǒng)院校威爾頓預(yù)科學(xué)院，新來了一位活躍在體制之外的文學(xué)老師約翰基廷。在當(dāng)時(shí)看來離經(jīng)叛道的教學(xué)方法，諸如聆聽死者聲音、主張將以量化標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判詩(shī)歌的章節(jié)撕掉、跳到課桌上換一個(gè)角度看待世界等等，讓他與周圍老師格格不入。
他第一堂課的開場(chǎng)白“Oh,captain！my?captain！”別有風(fēng)味，出自美國(guó)詩(shī)人惠特曼。慢慢他成了學(xué)生們心中崇敬的“船長(zhǎng)”，帶領(lǐng)他們拆掉思維的墻，勇于活出自我的人生導(dǎo)師。
學(xué)生們從圖書館找來了他當(dāng)年創(chuàng)辦詩(shī)社的考究文集，甚至不懼違反校規(guī)偷偷成立了屬于他們當(dāng)下時(shí)代的死亡詩(shī)社。這個(gè)秘密小組的存在讓他們禁錮的思想得以解放，“及時(shí)行樂”像新鮮血液一樣注入了身體里，他們開始思考人生的意義。
因?yàn)樾愿駜?nèi)向生活中安靜無爭(zhēng)的托德，在基廷老師布置的詩(shī)歌作業(yè)上，被長(zhǎng)期禁錮的思維影響無法創(chuàng)作出作品，卻在課堂上被基廷老師激發(fā)出內(nèi)心的潛能，勇敢地喊出帶有靈魂的詩(shī)句。
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)，托德和尼爾這對(duì)好室友在走廊上的對(duì)話，托德父母每一年都會(huì)送同一套文具盒給他作為生日禮物，托德盡管不喜歡卻沒有將真實(shí)想法告訴父母，尼爾尷尬地說出“生日快樂”祝福之后，善解人意地想讓托德擺脫郁悶情緒，于是笑著說這文具盒符合空氣力學(xué)原理，應(yīng)該使它成為“世界上第一個(gè)無人駕駛飛行文具盒”，于是托德大笑著把文具盒投向了遠(yuǎn)方。相視一笑的兩個(gè)少年，好希望歲月永遠(yuǎn)不要傷害他們。
但是劇情并沒有按照我想像地發(fā)展，尼爾在與基廷老師的交心談話中，漸漸堅(jiān)定了自己以后當(dāng)演員的夢(mèng)想，但封建守舊的父親卻只想把兒子送進(jìn)哈佛當(dāng)醫(yī)生，雖然破格讓兒子參與了舞臺(tái)劇的演出，卻在當(dāng)晚告知兒子必須馬上從威爾頓退學(xué)，不許再有反抗父母的任何雜念。尼爾在基廷的建議下雖然嘗試跟父親溝通，最后仍舊選擇了沉默，當(dāng)不甘于此的壓力到達(dá)頂峰時(shí)，尼爾戴上摯愛的舞臺(tái)劇花圈，凈身來到父親書房拿出手槍，扣動(dòng)扳機(jī)選擇永遠(yuǎn)終結(jié)生命。
秘密小組的卡梅隆出賣了大家，校方為了向公眾交代把所有責(zé)任推卸到基廷身上，于是威脅學(xué)生在聲明上簽字，將他開除出校。
導(dǎo)演的手法很獨(dú)到，在最后一個(gè)堪稱電影史上最經(jīng)典的鏡頭之一的表現(xiàn)上，從托德的反抗帶出了“船長(zhǎng)”之于學(xué)生的非凡意義，隨著學(xué)生們紛紛站到課桌上，《死亡詩(shī)社》經(jīng)典的背景音樂由淺及深淡入，我相信難有觀眾能夠不為之動(dòng)容。鏡頭定格在托德望向基廷不舍的眼眸，電影便戛然而止，帶給觀眾的是意猶未盡的深深思考，這128分鐘值了。
這部根據(jù)真實(shí)經(jīng)歷改編的電影，在結(jié)局上并沒有按照原著來拍攝。原著中的船長(zhǎng)在被校方誣陷后，死亡詩(shī)社的成員們聯(lián)合起來為基廷辯護(hù)，最終基廷卻因身患白血病不幸離世，孩子們也被留校察看。
真實(shí)的結(jié)局既然如此之殘酷，作為后知后覺的觀眾很感謝導(dǎo)演的改編，讓我們不至于看完電影后對(duì)這個(gè)世界心生絕望。
熟悉基廷扮演者羅賓·威廉姆斯的觀眾應(yīng)該知道，這個(gè)給世人頻繁帶來好作品的一代笑匠，卻在2014年8月因抑郁癥不幸離世，媒體評(píng)論“還是沒能逃過娛人難自?shī)实脑{咒”，跟原著里的基廷命運(yùn)如此相似，一樣作為世人的船長(zhǎng)，卻被病魔帶走了生命，默哀。
基廷老師在電影中對(duì)孩子們說到：
“我們讀詩(shī)、寫詩(shī)并不是因?yàn)樗鼈兒猛妫且驗(yàn)槲覀兪侨祟惖囊环肿?，而人類是充滿激情的。沒錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩(shī)歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義?！?/p>
我希望自己是在生活，而不是生存。瘋狂的時(shí)光不都是為了這感性的意義？
記得村上春樹的書里有個(gè)小女孩說，“活到26歲，然后死掉”，有多少人能拿出“向死而生”的信念去過活，不讓自己被世界所改變？ 我想死亡詩(shī)社的詮釋意義就是這四個(gè)字吧。不管世界多么紛紛擾擾，多么喧喧鬧鬧，請(qǐng)真正地活著。
愿你在被世界改變之前，能遇見這樣一位船長(zhǎng)。
我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x，我希望活得深刻，吸取生命中所有精華，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過?！罅_
