反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為有以下方面值得肯定：

課堂教學(xué)中，我能利用段落的相似之處，先給學(xué)生方法，再讓學(xué)生用方法去體會“這就是真正的荷蘭”的含義，學(xué)生在這個(gè)過程中，有收獲。其次，我把課堂活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生找找自己最喜歡的句段，讀出自己對句段的理解，分享對荷蘭這個(gè)牧場之國的感受。第三，我注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去閱讀、去感受，學(xué)生仿佛自己就置身于荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。再適時(shí)通過多媒體視頻圖片向?qū)W生展示一幅幅如詩如畫的荷蘭，學(xué)生再一次被荷蘭的美傾倒，把荷蘭的印象牢牢地記在腦海。