? ? ? ? 心正則字正，字正則品正。堂堂正正做人，一筆一劃寫字。字如其人……這些無不說明字的重要性。然而現(xiàn)實中孩子們的字卻真的是慘不忍睹。

? ? ? 今天晚上在批改兩班作業(yè)時，讓我徹底的爆發(fā)，實在是忍無可忍。我是一個急脾氣，同時又是一個比較嚴厲的老師。對學生的作業(yè)要求非常的嚴格。從開學的第一天，我就要求同學們認真寫作業(yè)。要求作業(yè)字跡工整，一筆一劃的書寫。如果作業(yè)書寫差，在最開始的時候我就會直接撕掉，要求重寫。時間長了，孩子們就會養(yǎng)成習慣，字慢慢的就好了。當然由于很多原因，有些同學的字可能本就很差，我會要求孩子們一筆一劃寫，每次字都能比之前有進步就可以了?？赡苡捎谑侨话嗟陌嘀魅伟桑匀欢粚θ话嘁蟾拥母吡?。今天晚上在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)三一的作業(yè)實在太差了。也許從我接三一的那天開始，疏于對學生的管理，沒有對作業(yè)進行及時的強調(diào)，所以孩子們出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的情況。幾十本的作業(yè)竟沒有一本拿出手的，即便是最好的學生，她的字也是潦草如畫。實在是無法忍受，也覺得不能再這樣了，今晚讓三二班把幾本最好的作業(yè)拿出來，一一在三一班傳看，讓他們認真觀察別人的作業(yè)?？赐陝e人的作業(yè)，我問了學生一句話“現(xiàn)在你還認為你的作業(yè)叫作業(yè)嗎？”大多數(shù)學生，默默的把自己的作業(yè)撕掉，重新開始寫作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會寫好，是不用心寫。二次作業(yè)，大多數(shù)人的字就如換了一個人一樣。緊接著我對作業(yè)的書寫做了個很明確的要求。榜樣的力量是偉大的，通過向優(yōu)秀看齊，認清不足，孩子們快速的修正自己。

? ? ? 適時的給孩子們樹立榜樣，孩子們也能從榜樣中汲取正能量不斷的提升自己。 很多時候并不是孩子們做不到，而是孩子們太小，沒有養(yǎng)成良好的習慣。有時更是為了玩，隨隨便便畫幾筆就完事。作為老師要時刻的提醒，讓孩子們慢慢的習慣成自然，長期以往，孩子們必然變成最優(yōu)秀的自己。一切從一筆一劃書寫開始，讓優(yōu)秀成為一種習慣，成為一種品質(zhì)。班級管理亦如此，從一點一滴開始，不斷規(guī)范不斷調(diào)整。