活動主題：共同創(chuàng)作一幅畫
目標(biāo)：1、小組每位成員參與創(chuàng)作，共同完成主題的確定、畫像、涂色。
? ? ? ? ? ? 2、練習(xí)與他人緊密合作，共同完成小組項(xiàng)目。
要求：小組成員每人選用1-2種顏色，每個(gè)人只能用自己的顏色，而圖畫需用到小組成員選定的所有顏色。
團(tuán)隊(duì)成員：A隊(duì)：馮莜倩? 羅靈暉? 唐君宜? 韋子睿? 張雨揚(yáng)? 朱雅琪? 楊凱霖
? ? ? ? ? ? ? ? ? B隊(duì)：廖秋雯? 黃芯然? 顧行? 葉子涵? 梁格熙? 姜浩楠?
第一階：創(chuàng)作
對于團(tuán)隊(duì)而言，有的放矢，易于隨意創(chuàng)造。而這次活動作品創(chuàng)作，并非命題作文，需要孩子們共同選定這個(gè)『的』。
A隊(duì)：
A隊(duì)就出現(xiàn)了『的』的爭執(zhí)。關(guān)于主題的選定，有些隊(duì)員提出畫動物，有些隊(duì)員提出畫吃機(jī)，有些隊(duì)員在聽了這些意見后，提出畫森林，說既可畫動物，又可畫持槍的獵人。嗯，好棒的想法！包容性越大，就能給隊(duì)員留下更多的創(chuàng)作元素。起初大家都同意以這個(gè)為主題。但因某些隊(duì)員堅(jiān)持要畫星空、畫吃機(jī)而被大多數(shù)隊(duì)員否決了。不過，在否決的同時(shí)，動物園這一主題，被大部分隊(duì)員確定了下來。同樣是很棒很有發(fā)揮空間的主題。但君宜以種種理由拒絕以動物園為主題，出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間段的爭執(zhí)。
但當(dāng)全體隊(duì)員明白，作品應(yīng)有每個(gè)隊(duì)員的畫作才能通過時(shí)，以靈暉隊(duì)員為首的其他隊(duì)員，讓君宜隊(duì)員參與畫作，而平息了這場爭執(zhí)，從而達(dá)成活動的共同創(chuàng)作目標(biāo)。
A隊(duì)每個(gè)小朋友的積極參與，從而讓A隊(duì)作品上留下了11種顏色，有天有地有人，有動物有植物等多種合理元素。這就是一個(gè)小世界。
B隊(duì)：
主題的確定：
B隊(duì)正式開始的時(shí)間大概是下午5：10（為什么這么晚，就不在這里展開說明了），要在不到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)確定主題、選擇顏色、分配任務(wù)等，共同創(chuàng)造完成一幅畫，對B隊(duì)來說還是存在很大困難的。討論：也正是由于時(shí)間比較緊吧，B隊(duì)很快就確定好了主題。梁格熙說我知道怎么畫，中間畫一個(gè)人，人的后面畫一些星光，感覺人從星光中走出來。廖秋文說我同意，后面姜浩楠、顧行、黃芯然都同意，葉梓涵說顧行畫畫也挺好的，也可以讓顧行畫。梁格熙說可以啊，我先畫什么什么，顧行畫什么什么，然后大家一起涂顏色。廖秋文說好，讓梁格熙來擔(dān)任組長，大家有沒有意見？最后大家都達(dá)成一致，B隊(duì)的主題就這么愉快地決定了。
制畫過程：剛開始大家都圍在一起看梁熙格畫，時(shí)不時(shí)對畫還提出一些問題，廖秋文時(shí)不時(shí)看看手表上的時(shí)間，可好景維持不長，過了十幾分鐘，大家就開始聊一些與制畫無關(guān)的事情，聊著聊著葉梓涵和姜浩楠就追打起來。廖秋文提醒大家，還有不到20分鐘的時(shí)間，要抓緊時(shí)間畫，然后黃芯然、顧行也一起加入進(jìn)來畫。由于A隊(duì)提前完成就跑過來看B隊(duì)的畫，B隊(duì)的人也跑過去看A隊(duì)的畫，頓時(shí)亂成一鍋粥，最后梁格熙和廖秋文堅(jiān)持到最后把畫畫完了。
第二階：小組成員自評
A隊(duì)：
創(chuàng)作結(jié)束，每位隊(duì)員們都對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，并發(fā)言陳述。大致觀點(diǎn)如下（下次爭取記錄下他們的原句）：
1、幾乎每位隊(duì)員都對君宜隊(duì)員提出了期望，希望能更融入這個(gè)小組。
2、子睿陳述了隊(duì)員產(chǎn)生爭執(zhí)的過程。
3、被成為各隊(duì)員總結(jié)主題的君宜隊(duì)員，感謝大家對她的接納。
通過這樣的總結(jié)，看到了孩子們發(fā)言的不同面。這也既是孩子們的思考，也是孩子們演說能力的鍛煉吧。
B隊(duì)：
B隊(duì)隊(duì)員的總結(jié)討論環(huán)境比較優(yōu)越，看到每人一個(gè)小茶杯了嗎？下次定要把孩子們的話記錄下來。以下是由全程參與的格格媽媽所做的點(diǎn)評：
優(yōu)點(diǎn)：B隊(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍融洽，在確定主題過程中，大家將自己的想法、意見表達(dá)出來，很快達(dá)成一致，在不到一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成制作，效率極其高。? ?
缺點(diǎn)：B隊(duì)在討論和制作過程中，有的隊(duì)員參與積極性不高，感覺不到團(tuán)隊(duì)的凝聚力，沒有體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第三階：作品介紹與點(diǎn)評
各隊(duì)都講述了自己作品的組成，但都沒對自己作品的閃光點(diǎn)作總結(jié)。A隊(duì)隊(duì)員們一開始都在發(fā)現(xiàn)B隊(duì)作品的真善美，給出了靈動、細(xì)致、漸變等閃光之贊。當(dāng)B隊(duì)對A隊(duì)作品提出意見后，A隊(duì)隊(duì)員對B隊(duì)作品進(jìn)行了另一層面的點(diǎn)評……這就是競爭能促進(jìn)成長的原因吧！當(dāng)然，孩子們的講述過程，更重要。
家長的話
君宜媽媽：在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，孩子的缺點(diǎn)，更易被放大。君宜過強(qiáng)的應(yīng)激反應(yīng)和未予管控的情緒，是多次出現(xiàn)的問題。在小組成員一致排斥的局面下，能讓她意識到自己的問題。這比我這當(dāng)媽的講理一百遍更管用。而她所作的感謝隊(duì)友們給了她畫沙貓的機(jī)會的總結(jié)，也說明了活動給她帶來的成長意義。當(dāng)然，在孩子身上，也看到了我們家庭的縮影。
……（希望能收錄到更多家長們的話）
會長總結(jié)
讀書會里近期舉辦三次游戲活動，每次游戲活動基本都有十幾個(gè)同學(xué)參加，同學(xué)們對游戲的參與度都很積極，這是我在開始進(jìn)行游戲前沒有想到的。我本來擔(dān)心的是游戲沒有獎勵(lì)、沒有評比，同學(xué)們會沒有熱情去參與，但是三次活動下來，同學(xué)們參與的熱情程度依舊還是很高，沒有人因?yàn)闆]有獎品，沒有名次，而不參加活動。
在活動過程中，各位同學(xué)都充分的展現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)性和性格，有團(tuán)結(jié)有包容，有自信有沖動，有固執(zhí)有妥協(xié)。
在第三期的活動里要特別表揚(yáng)一下羅靈輝同學(xué)，當(dāng)小組里出現(xiàn)不同意見的同學(xué)鬧情緒時(shí)，能主動上前安撫同學(xué)，緩解矛盾，同時(shí)能夠勸說小組里的其他同學(xué)接受和采納該同學(xué)的意見，使小組能夠提前完成任務(wù)。
