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? 1）

? ? ? ? 中午接上孩子，一路聽歌，買菜，上樓梯，沒有問孩子任何的問題?？爝M(jìn)門的時(shí)候問：“寶貝今天中午你有三個(gè)選擇，一是媽媽做飯你寫作業(yè)；二是吃完飯?jiān)賹懽鳂I(yè)；三是媽媽陪你寫作的作業(yè)寫完再做飯。你選擇那一種方式？”孩子思索了秒，說選擇第一種。然后我說：“媽媽做飯，你不能干擾我，你如果有不會(huì)的題，所有作業(yè)做完之后再來問我?！边M(jìn)門后，孩子很自覺的取出自己的作業(yè)去做，我就忙活午飯。寶貝很快的時(shí)間做完，并且跟我說：“媽媽今天的作業(yè)，又少又簡單?！?/p>

? ? ? ? 2）

? ? ? ? 前兩周計(jì)劃帶孩子去外面轉(zhuǎn)一圈。但是為了鍛煉孩子的忍耐能力，說是沒有拿身份證買不到票。這一周為了踐行給孩子的承諾。周四傍晚的時(shí)候，開車帶孩子去買火車票。

? ? ? ? 去之前，先讓孩子做完家庭作業(yè)，做作業(yè)時(shí)讓人喜出望外的情況發(fā)生了。孩子遇到寫出幾個(gè)字的偏旁這樣的題。我在孩子跟前坐著，但是他沒有求助于我，竟然拿出了他老爸老早就給他打印的偏旁表,結(jié)合例字尋找偏旁。自己借助資料尋找問題的答案這個(gè)行動(dòng)讓我感到很是意外。

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? ? ? ? 我也意識到，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，沒有年齡的限制，沒有內(nèi)容的限制。孩子的見識越多，思維能力越活躍。而這些能力的培養(yǎng)，一定要在孩子喜歡的基礎(chǔ)上。