每周二上午，都是公司雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)分享時(shí)間，這周“眾享匯”第二十期分享書籍——《共好》。
最早接觸這本書，應(yīng)該是很多年前了，當(dāng)時(shí)給我印象最深刻的就是這書中提及的三種動(dòng)物和它們帶給組織的改變。當(dāng)時(shí)公司研發(fā)部還將整本書的方法和邏輯融入到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，整合了一門主題課程《共好團(tuán)建課程》。有些同事，有些客戶沒有看過這本書，有可能對這三種方法是無感的。如果這個(gè)時(shí)候，我可以用一張思維導(dǎo)圖清晰明了地展現(xiàn)在他們面前，讓大家快速地融入故事角色，是有助于更好地講解團(tuán)建方案的，甚至也可以在團(tuán)建一開始的時(shí)候，將這幅思維導(dǎo)圖打印給大家，作為前期熱身的一個(gè)鋪墊……想到這里的時(shí)候，讓我很激動(dòng)，一件復(fù)雜的又費(fèi)時(shí)的事情，突然變得簡單又有創(chuàng)意。
在開始繪制《共好》閱讀筆記的時(shí)候，我立馬想到了中心圖的樣子，結(jié)構(gòu)，色彩，插圖，書本的邏輯，關(guān)鍵詞……那張思維導(dǎo)圖該有的樣子就在眼前舒展開來了。
真的很神奇，一本書，變成了一頁A4紙，內(nèi)容不多不少，正正好好。
兒子看到我閱讀筆記是這樣的，他眼都亮了，“媽媽，你什么時(shí)候空了教教我呢，我也想學(xué)，好好看啊！”
哈哈～～～又一個(gè)靈感冒出來，我可以一邊教兒子畫思維導(dǎo)圖，一邊把他的語文書給拆解了，正好可以為期末考試做一個(gè)梳理復(fù)習(xí)，一舉多得！太棒了，看來思維導(dǎo)圖不僅是一個(gè)工具，更能夠成為親子互動(dòng)的連接。
《共好》閱讀筆記——我的第11幅思維導(dǎo)圖，路漫漫兮其修遠(yuǎn)，樂在其中……
