【考場(chǎng)原作】
“欣賞”的力量
樹木在林中因相互依偎而生長(zhǎng)，星辰在夜空中因相互輝映而璀璨。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
(表達(dá)簡(jiǎn)練，應(yīng)作為題記，形式稍顯新意更好。)
欣賞是一個(gè)很美好的詞語，會(huì)為人們帶來許多正面情感，滋潤(rùn)著人們的心靈。每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，都會(huì)有被欣賞的經(jīng)歷。
(不如改做環(huán)境描寫，可簡(jiǎn)潔幾筆即可為下文蓄勢(shì)，要展現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀而個(gè)性化開頭，吸引閱卷老師。)
我時(shí)常愛回憶小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)身在福中不知福，現(xiàn)在不得不明白學(xué)習(xí)的苦。因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)年齡小，所以學(xué)什么都很吃力，別人輕輕松松就能做到的，我總要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，就連我現(xiàn)在最擅長(zhǎng)的畫畫，當(dāng)年也是如此。不過在我發(fā)現(xiàn)小時(shí)候畫的那些畫之前，我真以為我在畫畫這方面從小就有天賦呢！
(進(jìn)入正文太慢，稍顯啰嗦。)
那時(shí)我正上二年級(jí)，媽媽見我整天在小區(qū)里招貓逗狗，滿院亂跑，忍無可忍，便給我報(bào)了個(gè)繪畫班，美名其曰培養(yǎng)我的情趣。
我媽把繪畫班描述的天花亂墜，仿佛什么人間仙境，世外桃源，所以我便乖乖去了。
到了美術(shù)班才發(fā)現(xiàn)，什么呀？啥也沒有。但因?yàn)閯倎?，怕生，便只敢在心里喃喃。教我的老師，這輩子我也不會(huì)忘記。她總是身穿各種顏色的長(zhǎng)裙子，頭上戴各種顏色各式各樣的卡通皮筋。我最喜歡她了，第一節(jié)課她讓我們自己發(fā)揮，想畫什么畫什么。起初我十分乏味，過了一會(huì)兒。一個(gè)點(diǎn)子突然從我腦海中冒了出來，我兩手一拍，決定了，就這么畫。
(有關(guān)人物外貌服飾的描寫要簡(jiǎn)潔鮮明，突出人物特征。)
我抱了一盒彩鉛，一顛一顛地用另一只手拖著一把椅子，拖到離老師最近的地方，便拿起鉛筆開始畫畫。
等到畫完，我跳下椅子，把畫背在后面，高聲呼喊老師，又猛地把畫擺出來，“老師，快看！快看！”
老師看到我的畫很是驚喜，“這畫的是我嗎？林林太棒了，好好看吶！”
(這三段理應(yīng)著重刻畫，突出細(xì)節(jié)，描摹老師的表情神態(tài)、動(dòng)作語言、語氣語調(diào)，以突出老師對(duì)你的欣賞)
我頓時(shí)滿臉笑意，還不好意思了。
直到去年，我去美術(shù)班里拿我之前畫過的畫，才發(fā)現(xiàn)那幅畫一點(diǎn)也不好看，紅的藍(lán)的全摻一塊兒，再加上那雜亂的線條，這幅畫簡(jiǎn)直慘不忍睹。
(應(yīng)該有一個(gè)描寫，交待當(dāng)時(shí)得到欣賞鼓勵(lì)后努力畫畫的情形，以及畫畫取得的成績(jī)，這很重要，這樣才能更好照應(yīng)題目與中心。)
現(xiàn)在想起來，依舊很感謝我的這位老師，是她呵護(hù)了我的自尊心，給予我欣賞的力量，給予我播灑下嶄新的希望。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這位老師。
小小的語言往往擁有大大的力量，人生逆旅總需要這樣的欣賞。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記
(尾段可改為后記)
【作文升階】
欣賞的力量
樹木在森林中因相互依偎而生長(zhǎng)，星辰在夜空中因相互輝映而璀璨。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
長(zhǎng)日將盡，太陽退縮成熔融的圓球，徐徐西沉。枝葉靜默著目送這漫長(zhǎng)的別離。伴著夕陽，我漫步在回家的路上。走到一個(gè)小胡同時(shí)，我不經(jīng)意間看見墻上的一片涂鴉，笨拙的線條，夸張的色彩不得不讓我回想起一件往事。
我上學(xué)時(shí)年齡小，所以學(xué)什么都很吃力，別人輕輕松松就能做到的，我總要付出更多的時(shí)間和精力，哪怕我現(xiàn)在最擅長(zhǎng)的畫畫，當(dāng)年也是如此。不過在我發(fā)現(xiàn)小時(shí)候畫得那副畫之前，我還真以為我在畫畫這方面從小就有天賦呢!
那時(shí)我正上二年級(jí)，媽媽見我整天在小區(qū)里招貓逗狗，滿院瘋跑，忍無可忍，便給我報(bào)了個(gè)繪畫班，美名其日培養(yǎng)我的情趣。
我媽把繪畫班描述得天花亂墜，仿佛什么人間仙境，世外桃源，于是我便乖乖去了。
到了繪畫班才發(fā)現(xiàn)，什么呀?啥也沒有。但因?yàn)閯倎?，怕生，便只敢在心里嘟囔。教我的老師，我至今印象深刻。瘦瘦小小的，齊劉海，每次見她都帶著不同圖案的發(fā)卡，總愛穿一件鵝黃色的外套，臉上總是洋溢著歡快的笑容。我最喜歡她了。第一節(jié)課她讓我們自己發(fā)揮，想畫什么畫什么。起初我十分乏味，過了一會(huì)兒。一個(gè)點(diǎn)子突然從我腦海中冒了出來，我兩手一拍，決定了，就這么畫。
我抱來了一盒彩鉛，一顛一顛地用另一只手拖著一把椅子，到離老師最近的地方，便拿起鉛筆開始畫畫。等到畫完，我跳下椅子，把畫背在后面，高聲呼喊老師，又猛地把畫擺出來， “老師，快看!快看!”
老師看到我的畫先是一愣，隨后便面露笑意，陡然地把畫舉起來驚喜地問道“這畫的是我嗎?林林好棒啊!真的太好看了!”
聽到老師的夸獎(jiǎng)，我飄飄然的，還有點(diǎn)不好意思地?fù)狭藫项^，心里卻如吃了蜜般的甜。
在這之后，我總是早早來到繪畫班，風(fēng)雨無阻等待老師的到來，畫畫時(shí)也格外用心，總是得到老師的夸獎(jiǎng)。再后來，學(xué)有所成，學(xué)校組織的各種繪畫比賽都會(huì)有我的身影，經(jīng)過我的不懈努力，多次取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
直到去年秋天，秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃，到處彌漫著豐收的氣息，我愉悅地哼著小曲，慢悠悠前往美術(shù)班去取我之前的畫。直到那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)被老師夸獎(jiǎng)的那幅畫的“真面目”，紅的藍(lán)的全摻一塊兒，再加上那雜亂無章，橫縱交錯(cuò)的線條，這幅畫簡(jiǎn)直慘不忍睹。
現(xiàn)如今，我每每回想起來，都很感謝我的這位老師，是她呵護(hù)了我的自尊心，給予我欣賞的力量，為我播灑下嶄新的希望。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師。
小小的語言往往擁有大大的力量，人生逆旅總需要這樣的欣賞。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記
雜感:
孩子一模成績(jī)出來，著實(shí)又被刺激一把，55度的窖藏總不過如此吧！自上初中，孩子作文我從未能夠輔導(dǎo)，也難以輔導(dǎo)的尷尬，日漸幻化成一杯失調(diào)的陳釀，趁酒尚未入愁腸，心卻熏熏然之際，提出些許修改意見，甚期吾女精進(jìn)寫作，銘記父女這段人生逆旅！
經(jīng)過一天漫長(zhǎng)的等待，終于等到孩子清明放假歸來，至晚8時(shí)，孩子總算提筆按我給出的意見做出了進(jìn)階修改。如上一次同意和我一塊參加全縣中招語文備考研討會(huì)一樣，我挺激動(dòng)的。這應(yīng)該是孩子上初中以來，第一次接受我這個(gè)語文老師進(jìn)行作文指導(dǎo)。
文章選材真實(shí)，有真情實(shí)感。特別是拔節(jié)后，環(huán)境描寫作開頭，新穎有畫面感；中間部分抓住了人物外貌衣著的特征，這就生動(dòng)地突出了人物形象；臨結(jié)尾部分補(bǔ)充交待老師的這次欣賞鼓勵(lì)帶給我的變化與進(jìn)步，這樣就更能突出中心，且更加扣題！
有時(shí)我傻傻地想，提高寫作能力不只為了考試吧！人生那么多苦辣酸甜，不用文字記錄該多遺憾！
