目前，我國基本普及了高中階段教育，所謂“高中階段教育”，包括普通高中教育，以及職業(yè)高中、職業(yè)中專和技校教育。很多朋友就問了，為什么不直接普及“普高”（普通高中）教育呢？讓廣大學(xué)子人人都能上普通高中，人人都能參加高考，這不是更有利于提高國民的文化水平嗎？

我們都知道，現(xiàn)階段，我國普通高中的錄取率只有50%，也就是說，在中考過后，只有50%的初中生能夠順利升入普高，其他50%的學(xué)生，要么去讀職高、職中、技校，要么直接走上社會(huì)。

我們必須承認(rèn)，后面這50%的學(xué)生，他們絕大多數(shù)都是成績相對(duì)較差、學(xué)習(xí)比較吃力的，甚至是根本無心學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓這一部分學(xué)生都去讀普通高中，真的合適嗎？

試想，他們連初中的課程都學(xué)得相當(dāng)吃力，難度系數(shù)更高的高中的課程怎么吃得消？尤其在廣大農(nóng)村，很多初中生的成績，簡直可以用“慘不忍睹”一詞來形容。前段時(shí)間，就有一位鄉(xiāng)村教師在網(wǎng)上公布了一張鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的成績單，在這所中學(xué)，初一學(xué)生期末考試，絕大多數(shù)人7科總分在200分以下。

千萬不要以為這種現(xiàn)象只是個(gè)例，在廣大農(nóng)村，這絕對(duì)是一種普遍現(xiàn)象。所以，讓這些無心讀書的初中生，再去讀三年高中，那不是一種更加痛苦的煎熬嗎？你問問他們自己愿不愿意？

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)靥岣咂胀ǜ咧械匿浫÷剩热绨?0%的錄取率提高到60%、70%，未嘗不可，畢竟有部分學(xué)生在初中階段成績平平，到了高中，通過發(fā)奮努力就可能逆襲。但是，要讓所有學(xué)生都去上普高，那怎么合適呢？你以為上了普高，就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)的門檻嗎？

近年來，我國每年高考考生人數(shù)都達(dá)到1000萬左右，高考的競爭程度，可以用“慘烈”一詞來形容，那是千軍萬馬擠獨(dú)木橋啊。這種情況下如果還要全面放開普高教育，到時(shí)候高考考生數(shù)量就要翻倍，競爭的慘烈程度只會(huì)有增無減。事實(shí)上，每年高考，全國300分以下的低分考生，各省都有20%—30%左右。如果高考考生數(shù)量再翻個(gè)倍，那么低分考生的數(shù)量只會(huì)成倍成倍上升，這些低分考生的前途何在？誰對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)？

有人就說，如果高考考生人數(shù)翻倍了，那大學(xué)肯定要擴(kuò)招啊。問題是，大學(xué)擴(kuò)招又會(huì)進(jìn)一步加劇就業(yè)的難度。現(xiàn)在，大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象已經(jīng)成了見怪不怪的常態(tài)，不少985高校畢業(yè)的研究生都找不到合適的工作。如果大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)招，那么大學(xué)文憑只會(huì)越來越不值錢，大學(xué)生畢業(yè)后找工作只會(huì)越來越困難，整個(gè)社會(huì)的失業(yè)率也會(huì)越來越高。

其實(shí)，國家在中小學(xué)階段推出中考和高考，有兩個(gè)目的，第一個(gè)目的是“選拔人才”，這個(gè)不用多做解釋，相信大家都懂。第二個(gè)目的，就是要實(shí)現(xiàn)“人才分流”，說白了，就是讓一部分學(xué)習(xí)成績相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)深造，最終成為知識(shí)型人才；另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，或者進(jìn)入社會(huì)去歷練，最終成為應(yīng)用型人才。

目前，全球200多個(gè)國家和地區(qū)，只有5個(gè)國家普及了高中教育，連美國這樣的超級(jí)大國，也只有少數(shù)幾個(gè)州普及了高中教育。

所以，我們大可不必糾結(jié)高中教育能不能全面普及，真正值得我們憂慮的，是學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)之后，能不能找到一份體面的工作，能不能獲得讓自己滿意的收入，否則就算你拿了大學(xué)文憑，畢業(yè)后處處求職處處碰壁，好不容易找到一份差強(qiáng)人意的工作，發(fā)現(xiàn)收入還不如一個(gè)普通民工，那是何苦來哉？