? ? ? 每一個人，能按時上下班，按部就班的工作，這已經(jīng)是不錯的表現(xiàn)了。因?yàn)檫€有些人連這些最基本的職業(yè)操守都沒有，要么出勤不出力，要么工作似乎做給領(lǐng)導(dǎo)看，總是糾纏于和領(lǐng)導(dǎo)周旋，似乎在進(jìn)行一場無休止的游擊戰(zhàn)。唯一讓這樣的人開心的是，能按時領(lǐng)取國家財(cái)政發(fā)放的工資。除此之外，工作就似乎顯得有點(diǎn)煩，有點(diǎn)懵。

? ? ? ?其實(shí)，一個人對職業(yè)的認(rèn)知決定了他的工作思路、工作態(tài)度、工作方法和工作成就。對于教育而言，我個人認(rèn)為，我們?nèi)绻麑⒔逃灰x為改變，而是影響；不是達(dá)到什么必須的目的，而是喚醒、激勵、鼓舞，使之達(dá)到符合生命個體該呈現(xiàn)的應(yīng)有的狀態(tài)，這里當(dāng)然包括要與時代相適應(yīng)，要與道德人倫相符合，與法律相一致。

? ? ? ?在從教的數(shù)十年里，雖然沒有什么成就，其實(shí)，我想，做教師也就不可能有什么成就，有的就是對一個具體的生命成長的扶植、理解和包容，是對潛力的挖掘，是對人性的喚醒，至于知識之類，對于信息時代，似乎已經(jīng)不是我們教師所重點(diǎn)承擔(dān)的任務(wù)。引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眯畔⒓夹g(shù)處理學(xué)生與生活，如何讓信息技術(shù)賦能人生成長，知道它們形成健全人格（關(guān)鍵能力和必備品格），才是我們所應(yīng)該努力的。

? ? ?當(dāng)下，仍有不少教師將目光停留在分?jǐn)?shù)上，停留在死記硬背上，停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，至少在我看來，這是不理智地沒有長遠(yuǎn)視野的做法，甚至可以說是荒唐的做法。

? ? ?一個沒有公德意識的學(xué)生，一個在公共場合如入無人之境的學(xué)生，口吐臟言穢語；一個管不住嘴巴拿不住零花錢，愛吃零食且隨意扔垃圾的學(xué)生，一個見了長輩沒有禮貌，不聞不問，見了師長，如同空氣的學(xué)生，如何讓其有所覺察，有所內(nèi)省，有所改變，這是擺在教育者面前不容忽視的問題。然而有多少人愿意花精力去做這樣的事，因?yàn)檫@個不考試，在試卷上看不到自己的成績呀？

? ? ? 對于這樣的現(xiàn)象，我個人認(rèn)為，就牽涉到一個人的道德底線問題，牽涉到一個人的職業(yè)道德問題，也牽涉到一個人的“三觀”問題。如果能發(fā)現(xiàn)并使之以行的教師，才是有良知和責(zé)任感的。為這樣有大愛的教師點(diǎn)贊！