昨日，孩子吃飯的時(shí)候問我：“媽媽，你說我的數(shù)學(xué)學(xué)的不好么？”
我一驚，這是話中有話??！因?yàn)楹⒆邮莻€(gè)很有主見的小朋友，有自己的想法，一般的大道理跟他講，還未必被認(rèn)可。我腦子里快速地想著該如何回答他，既不讓他反感，還能讓他自己說出來原因。
“怎么這樣說呢？”我柔聲的說道。
可能是我的態(tài)度比較好，小孩很爽快地說起了原因，媽媽，你說逗不逗，下午自習(xí)的時(shí)候。XX跑到我旁邊說：“你把數(shù)學(xué)書拿出來！”
“干什么呢？”我問他。
“今天留的作業(yè)，你會不？XX問。
“咦，不是多少頁的第幾題么？我做完了，咋了？”我問他。
“哦，你會?。±蠋熣f你數(shù)學(xué)有點(diǎn)弱，讓我來教教你。”XX說完就跑開了。
“媽媽，你說我的數(shù)學(xué)真的弱嘛？”他說完，轉(zhuǎn)頭問我，臉上還帶著不服氣的表情。
“我覺得挺好?。X期末考試成績不是還不如你呢？”是你現(xiàn)在沒學(xué)好么，什么原因呢？我問。
“我覺也不錯(cuò)啊，就是字寫的不好看，總被老師退回來改正?！彼行┌脨赖恼f。
“哦，這樣??！那不要緊，你好好練習(xí)一下寫字，慢一點(diǎn)不就寫好了！”我鼓勵他說。
“那你覺得需不需要我去跟數(shù)學(xué)老師溝通一下？”我問。
“沒必要！他也不是光退回來我的，其他同學(xué)也這樣。”孩子說道。聽他的語氣好像不像之前那么懊惱了。
“那不需要媽媽幫忙，你自己分析一下原因吧！自己改改?！蔽艺f。
“行?！彼D(zhuǎn)身從我身邊走開，坐到了學(xué)習(xí)桌前。
我拿起掃把去掃地，看到他一邊收拾學(xué)習(xí)桌，一遍看日歷…
“十一，我的給自己充充電了。”突然，他冒出來這一句。
“呃？”我有些吃驚，停下手中的活靜靜地看著他。
“嗯，我十一的抽空總結(jié)一下，估計(jì)有期中考試，好好考，看老師還說我數(shù)學(xué)弱不！”他像自己給自己打氣似的說道。
聽到這話，我突然覺得，瞬間他長大了。前天還嚷嚷著玩玩具的小孩，因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?，有了一種想證明自己的力量。
看來我以前的教育方式有些問題，總覺得小孩沒心沒肺的，天天就知道玩，凡事都得別人去催才做。其實(shí)孩子還是有自己的想法，自己的規(guī)劃，做家長的有時(shí)候干預(yù)的太多了，反而是一件壞事了…
不過，回頭我還是要看看他的數(shù)學(xué)作業(yè)，是不是最近學(xué)的真的不好！
這件小事值得紀(jì)念，真是意外的小驚喜！
