? 汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外

???? ?-----有感于“煙花三月下?lián)P州”

帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與希望，辭別教學(xué)樓，“揚(yáng)花三月下?lián)P州”，參加全國(guó)班提升班主任核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)班，三天的學(xué)習(xí)，感受了大師的風(fēng)采，提升了自已的工作素養(yǎng)。其中來(lái)吉林市吉化六中的趙亞新在報(bào)告中提到，“汝果欲學(xué)詩(shī),工夫在詩(shī)外。”感受較深。意思是說(shuō):你果真要學(xué)習(xí)寫詩(shī),應(yīng)該首先在詩(shī)歌以外,書本以外多下功夫。這是大詩(shī)人陸游留給后代的至理名言。如果欲教好歷史，功夫在歷史外，如果欲做好班主任工作，管好班級(jí)，還要在“管理”以外下功夫。如，班主任的榮譽(yù)，也會(huì)照亮學(xué)生的人生，游刃有余的教學(xué)工作，有助于班級(jí)的管理。那就是提升自已的核心素養(yǎng)。只有高素養(yǎng)的老師，高素養(yǎng)的班主任，才能培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生。德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。做為一個(gè)老班主任，，只有提升素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。于是我想起了一個(gè)資深班主任說(shuō)過(guò)的一句話：他說(shuō)要做一個(gè)有情懷的班主任，就是要做到呵護(hù)人性，延續(xù)高貴，遇見(jiàn)美好。

?? 呵護(hù)人性：教育是育人的工作。好的教育，應(yīng)該是遵循、適應(yīng)人的個(gè)性、特性、靈性、天性的教育，使人的各性得到全面和諧的發(fā)展。一個(gè)合格的班主任，首先是有人性的老師，具備農(nóng)夫精神，順應(yīng)孩子的天性，懂得呵護(hù)人性，理解、尊重每一個(gè)生命個(gè)體，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理。

延續(xù)高貴：人是生而高貴的。作為教師，尤其是班主任，更應(yīng)該是高貴的。高貴的老師才可能以自己的高貴引領(lǐng)感染學(xué)生，延續(xù)人性的高貴，培養(yǎng)高貴的學(xué)生。試想，如果人人高貴，社會(huì)怎會(huì)淺??；只有人人高貴，和諧才會(huì)成為可能。作為班主任，應(yīng)該把延續(xù)高貴作為自己的首要重任。

遇見(jiàn)美好：只有美好的老師尤其是美好的班主任，才可能實(shí)施美好的課程資源，培養(yǎng)孩子的美好天性。班主任只有通過(guò)各種途徑完善自己，讓自己美好，才可以引領(lǐng)孩子遇見(jiàn)美好的自己。

呵護(hù)人性，延續(xù)高貴，遇見(jiàn)美好。三句詩(shī)意的語(yǔ)言，是班主任的三個(gè)目標(biāo)，也是優(yōu)秀班主任的三重境界。高山仰止，雖不能至，但心向往之。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。風(fēng)再冷不想逃，花再美也不想要，任我飄搖。天越高心越小 不問(wèn)因果有多少，獨(dú)自醉倒！