? ? ? ? ? ? 湯原縣實驗小學

? ? ? ? 信息賦能 研思共融

? ? ? ? 信息技術組開展教研活動紀實

? ? ? 為了更好的推進信息技術與教育教學深度融合，進一步提升教師信息化專業(yè)水平，湯原縣實驗小學信息技術組開展了“學科教學與信息技術相融合”主題教學研討活動，全體信息技術組教師邀請學校教學領導參與此次活動。

? ? ? ? 聶靜老師

? ? 《小熊與圣誕樹》

? ? ? ? ? 聶靜老師執(zhí)教的是龍教版第二冊第五課《小熊與圣誕樹》。聶靜老師在這節(jié)課通過利用畫圖工具畫出不同圖形并進行各種顏色的填充，大大激發(fā)了學生濃厚興趣。聶靜老師在課堂教學中引導學生利用畫圖工具圓角矩形和多邊形自主創(chuàng)新畫出最美的圖案。學生以小組為單位合作探究，在實踐操作中掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容，利用畫圖工具畫圖。在畫圖的基礎上利用軟件給圖形填充顏色，讓圖片更加精美。本節(jié)課聶靜老師通過循序漸進的方法層層引導，用貼近小學生喜歡的畫畫模式與色彩填充來激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中學到了本節(jié)課的教學內(nèi)容，并且教學重點突出。學生不僅學到新知識還鍛煉了動手操作能力與審美能力，讓美術與信息技術高度融合。

? ? ? 課后聶靜老師對自己的課堂教學進行了反思，信息組其他教師也對本節(jié)課的課堂教學給予充分肯定，同時也提出一些寶貴意見。通過執(zhí)教老師的反思與其他老師的研討，讓大家互相學習，取長補短，為今后課堂教學與信息技術相融合做好鋪墊，讓所有參與老師都受益匪淺。