課題沒有成為老師的推動力？而成為負(fù)擔(dān)？我認(rèn)為這種理解的不對，是將工作和科研割裂...
提綱
一、課題研究的一些困惑
二、課題研究的六個階段
三、課題研究的幾點(diǎn)建議
一、我們研究的困惑
1.內(nèi)容：追求新奇
．挖空心思造新概念?
．平凡工作?
好老師的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)了這個班家長晚上會笑，學(xué)生二十年后會笑。
研究的主陣地：日常教育生活
eg.某數(shù)學(xué)老師，為什么數(shù)學(xué)教的好？每天只做一道題，熟悉教材考點(diǎn)；有小技巧，了解學(xué)生心理，聽懂了趴到桌子上后再舉手。
2.研究方式：我認(rèn)為
．我這樣做?
．我這樣做對嗎?，才是進(jìn)入思考領(lǐng)域
＂上窮碧落下黃泉，動手動腳找材料。＂
eg.學(xué)習(xí)方式變革，真的提升了學(xué)業(yè)成績嗎？多問句為什么，怎么樣，不要簡單化，粗暴下結(jié)論。
3.研究時間：都說沒有
．理論缺乏，不讀理論書?
像醫(yī)生懂專業(yè)會診斷，不同的學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的？會遇到哪些問題？心理怎么解決？這不就是教師專業(yè)所應(yīng)研究探索的嗎？你能為學(xué)生做出準(zhǔn)確、專業(yè)而具化的診斷嗎？
理論修養(yǎng)要不斷提高，學(xué)生的所有問題都能被回答
4.研究積累都不持續(xù)
課題規(guī)則，一到五年一結(jié)題...
二丶課題研究的六個階段
1.一年級 理論
周國平，理論學(xué)習(xí)，不要向仆人求愛
要研究就要讀經(jīng)典
陳向明.質(zhì)性研究
eg1.徐老師的書柜，雜文家，兩萬冊書，每天讀書不少于八個小時。理論學(xué)習(xí)的重要性，深厚積淀。
ps.新課程改革學(xué)習(xí)美國，杜威，進(jìn)步主義，總結(jié)報告。讀
二年級.實(shí)踐
讓教育生活成為研究
默寫一遍，二遍，四遍...
eg2.老師沒表揚(yáng)我？一二年級小朋友不知道隱性的表揚(yáng)
三年級，冷酷，引導(dǎo)學(xué)生超越自己
eg.孩子不會摔跤，一歲扶，幼兒園軟包
走15公里，家長不能陪同，每個學(xué)生有自己的地圖
班主任，教育心要大
走丟的小組，一個團(tuán)隊(duì)有重大危機(jī)的時候，民主決策
四年級，理智，有所堅(jiān)持，有所創(chuàng)新
eg.學(xué)生上課可以喝水嗎？跳動的雙腳和座位設(shè)計(jì)
五年級.判斷，專業(yè)的高層次體現(xiàn)
eg.扁鵲為什么是名醫(yī)？
語文不好，多讀書多寫寫，泛泛的辦法，沒有專業(yè)判斷。指向要相對具體，術(shù)業(yè)有專攻，做到具體而專。
eg.大麗菊，大理菊，前攝知識干擾
六年級，堅(jiān)持，行大于知
每件事堅(jiān)持一萬小時，就會取得成功，九到十年
一個習(xí)慣養(yǎng)成需要21次重復(fù)，養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣需要90次重復(fù)
eg.每天只做一道題
第10名現(xiàn)象，后期發(fā)展?jié)摿?/p>
80次的演講練習(xí)，做到極致。清華大學(xué)做教授
諾獎不要看特例，納什
1.關(guān)注學(xué)科中心到學(xué)生中心
學(xué)科，邏輯性
學(xué)生，跳躍性
2.目標(biāo)到過程
目標(biāo)，誰快
過程，誰慢
eg.一頭豬需要多久成長時間？
國外數(shù)學(xué)真的簡單么？
早晨到校先分享，心情搞好
一層到六層，按部就班，和看起來很慢，但創(chuàng)新
不用假設(shè)法
3.內(nèi)容到價值觀
知識傳授，能不能記住？
方法價值觀，走的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？經(jīng)歷，交流，榜樣
關(guān)注2，用技術(shù)
spss軟件的使用，大數(shù)據(jù)
關(guān)注3，跨界思考
尋找研究的關(guān)鍵技術(shù)：
問卷調(diào)查，每句話考究
質(zhì)的思考
詞頻研究
關(guān)注4，研究的微觀結(jié)構(gòu)
縱向邏輯，深入
橫向梳理，簡單，舉例
數(shù)據(jù)案例，比較是比較好的辦法
關(guān)注5，統(tǒng)整
要更多的關(guān)注教育實(shí)踐性
關(guān)注統(tǒng)整，不是再做一件事情
一個人做不是文化，每個人都做就是文化
一天做不是文化，每天都做才是文化
一班級文化，每天來了講話
