01
過(guò)去，大多數(shù)人寫文章通常出于這幾種目的：
第一種，出于工作需要。從事文職工作的人，比如秘書、編輯，作為一項(xiàng)工作技能，即便是現(xiàn)在，從事這類職業(yè)，對(duì)文筆要求依舊很高，畢竟關(guān)系到全家老小的衣食住行、生活質(zhì)量。
第二種，出于情感宣泄。最普遍的就是寫日記，創(chuàng)作（比如寫歌詞）也算包含其中。這個(gè)對(duì)文筆的要求就輕松得多，因?yàn)橹饕獙懡o自己看，哪怕是流水賬，自己開(kāi)心就好。
第三種，記錄和聯(lián)系。比如記事文章、書信等等。
其他，比如考試需要。
現(xiàn)在，信息化時(shí)代，自媒體紅利期，稍微有點(diǎn)文字功底的，站在風(fēng)口往一處使勁，多少會(huì)靠寫文章賺點(diǎn)外快。
若下手時(shí)機(jī)早、準(zhǔn)、穩(wěn)，成為大V，站在自媒體的金字塔頂端，一年光廣告收入相當(dāng)可觀。完全不比那些開(kāi)著小廠的老板混得差。
隨著變現(xiàn)形式的愈來(lái)愈多樣，自媒體“大神”們紛紛開(kāi)設(shè)課堂，教授“嗷嗷待哺”的網(wǎng)友們?nèi)绾涡备?、如何靠寫作變現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
最理想的狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)雙贏，開(kāi)課老師贏得了收入，學(xué)員們節(jié)省下摸索時(shí)間，獲得了變現(xiàn)資源。
實(shí)際上，理想狀態(tài)到底只存在于理想層面上，現(xiàn)實(shí)比想象中要骨感得多。
同一個(gè)流水線“生產(chǎn)”的學(xué)員，質(zhì)量參差不齊。
只有少部分人能夠脫穎而出。大多數(shù)學(xué)員面臨著“寫不下去”“文筆尷尬”“說(shuō)教式寫作”“江郎才盡”“素材積累困難”……等一系列問(wèn)題。
套路人人都學(xué)得會(huì)，就像起樓房的框架都搭得起來(lái)，但是有的人裝飾成了簡(jiǎn)約北歐風(fēng)，有的人裝飾成古典中國(guó)風(fēng)，有的人只能是副空架子。
02
拉開(kāi)差距的背后，源于我們對(duì)寫作的“誤會(huì)”。就像錢鐘書先生所言：
我們常把自己的寫作沖動(dòng)誤認(rèn)為自己的寫作才能，自以為要寫就意味著會(huì)寫。
我們誤會(huì)了寫作是有技巧的，技巧是要訓(xùn)練的，訓(xùn)練是要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能熟能生巧的。
我們也誤會(huì)了寫作是講究積累的，脫離了積累光寫感受，到頭來(lái)很可能“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，缺乏深度。
人人都會(huì)說(shuō)的話成不了金句，人人都能想到的觀點(diǎn)就稱不上洞察力。
翻看咪蒙的豆瓣，2010年~2014年光是標(biāo)記已讀過(guò)的書就有476本，2006年~2016年看過(guò)電影564部。
平均一年讀書約95本，看電影約51部。排除重復(fù)閱讀次數(shù)、標(biāo)記時(shí)間和閱讀時(shí)間不一致的情況，這些數(shù)字仍然具有一定說(shuō)服力。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的成功雖然不是無(wú)法復(fù)制的，但并不是一朝一夕就能復(fù)制的。
速成的成功不叫成功，那叫一時(shí)得意。
脫離了閱讀基礎(chǔ)的寫作就像頭重腳輕的豆腐渣工程，臺(tái)風(fēng)過(guò)境，誰(shuí)倒誰(shuí)知道。
03
“讀過(guò)的書記不住”是很多人都有的困惑，對(duì)此困惑的解釋大致相同，三毛的就顯得文藝地多：
書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭：芏鄷r(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成了過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶。
其實(shí)他們?nèi)匀粷撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。
我曾經(jīng)為了刷閱讀量堅(jiān)持每天再忙也要看點(diǎn)書，即便遇見(jiàn)自己不愛(ài)看的書、看不下去的書也要硬看，逼自己讀下去。
翻完最后一頁(yè)常常要喘口大氣，認(rèn)為實(shí)在不容易，一字一句不落地完成了任務(wù)。
從此這本書就歸類為“看過(guò)”一類，同時(shí)也深藏書柜，不想甚至害怕再看第二遍。
現(xiàn)在回想起來(lái)發(fā)現(xiàn)那段閱讀時(shí)間，除了打卡式地閱讀，我根本沒(méi)有從讀書中體會(huì)到樂(lè)趣，更不用說(shuō)獲得某種能力了。
我的閱讀體驗(yàn)是痛苦的，我將這個(gè)當(dāng)做作業(yè)來(lái)應(yīng)付，從一開(kāi)始態(tài)度就出現(xiàn)了本質(zhì)錯(cuò)誤。
雖然一個(gè)字一個(gè)字地看下去，但過(guò)目而不過(guò)心，沒(méi)有進(jìn)行深度思考，想必這些文字除了增加心理負(fù)擔(dān)和眼部疲勞，沒(méi)有對(duì)我的談吐和寫作能力起到一點(diǎn)作用。
試想一個(gè)人如果對(duì)中國(guó)歷史長(zhǎng)河中的人物只認(rèn)得雍正和乾隆，那么他一定無(wú)法對(duì)《紅樓夢(mèng)》有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。
意識(shí)到自己對(duì)待閱讀太功利，我開(kāi)始放下寫作立刻變現(xiàn)的野心，廣泛地讀書、深刻地思考，及時(shí)地轉(zhuǎn)化并記錄。
寫作變現(xiàn)是場(chǎng)馬拉松，不同于百米賽跑，它考驗(yàn)的更多是耐力。
吸引眼球的標(biāo)題下是華而不實(shí)的內(nèi)容，充其量只是曇花一現(xiàn)，想要做常青樹沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)怕也成不了氣候。
