各位老師，大家晚上好，我是，接下來我們馬上開始我們今天的課程《如何才能找到改變孩子生命的曙光》。在幾個月前，我曾經(jīng)講過這個話題，那么這幾個月又有了一些新的感觸，所以要重新開始，我們繼續(xù)來講這個話題。那么之前聽過的朋友，希望今天的課程能夠給你更多的啟發(fā)。那么之前沒有聽過的朋友，我也希望今天的課程也能給你帶來一些思考，或者一些幫助，尤其是一些家長朋友。因為在做咨詢的時候，會碰到許多家長朋友，他們非常的痛苦。

? ? ? 當(dāng)前很多很多孩子，可能都有這樣或那樣的問題，尤其是孩子到了，初中，高中。問題，尤其是非常非常的多的，于是就會導(dǎo)致很多家長特別的不容易，本身可能對于孩子的成長，我們付出就已經(jīng)很多了，孩子出現(xiàn)問題之后，一下子很可能就把我們打蒙了，怎么辦，手足無措，不知道怎么辦，仿佛前面一片黑暗，我們看不見未來，我們感覺好像就完了，孩子好像沒有任何希望，那么，在這樣的狀態(tài)下，我們又怎樣能幫助到孩子呢？

在做咨詢的過程中，碰到最多的，基本上就是學(xué)習(xí)不良，因為好像我們很多家長就有一個共同的特點，就是，孩子只要不牽涉到學(xué)習(xí)問題，好像都是小問題，我不知道你是不是就是這樣，好像絕大多數(shù)的家長都是如此，不牽涉到學(xué)習(xí)問題，都是小問題。非得牽扯到學(xué)習(xí)問題，然后才會來做咨詢，所以很多做咨詢的，基本上都會牽扯到學(xué)習(xí)問題，學(xué)習(xí)不良厭學(xué)情緒，同時會伴有開手機，會玩游戲，看小說，打游戲，等等，有著一系列的情況，然后家長就會特別特別的糾結(jié)。

? ? ? ? 或許我們聽過這樣的一句話，當(dāng)然，有可能是別人給我們說的，也有可能是我們自己看書看的，那就是，每一個問題孩子的背后都有兩個問題更為嚴(yán)重的家長，我們好多人可能都知道這句話，然后呢，我們就會很容易陷入內(nèi)疚自責(zé)之中，其實說實話，我對這句話是不太贊同的，為什么這么說呢？因為很多家長聽到這句話之后，帶來的往往是內(nèi)疚，是自責(zé)，是我們更加沒有力量去面對當(dāng)下的狀況，是我們在面對孩子的時候會更加的內(nèi)疚。因為我們認(rèn)為孩子為啥會這樣呢？都是因為我們。

? ? ? ? 其實，這句話沒有看到我們付出了多少。我們付出的是別人所無法理解的，我們不愛孩子嗎？我們比誰都愛我們的孩子。只是我們可能因為第一次做父母，我們沒有更多的經(jīng)驗呀，所以難免在愛的過程中，會有一些偏差，于是我們就可能會導(dǎo)致，孩子在成長的過程中，暫時會遇需要一些困境。只不過我們可能眼睛光盯著當(dāng)前這么一點兒了。作為家長，我們很可能光盯著眼前孩子這一段怎么怎么樣了。我們就陷入了焦慮，絕望之中，好像孩子再也好不了了。

? ? ? ? 其實從長遠(yuǎn)的角度來看，人生長著呢！當(dāng)然，說這話好像有一點兒大，但是其實從我做咨詢的角度來看，我做了很多很多孩子的咨詢，因為我專攻這一塊，因為我講了焦點的課程，就這個系列課，家庭中的正面管教，專門針對的就是孩子。其實在我長期給孩子做工作的過程中，我就發(fā)現(xiàn)，其實有許多孩子在成長的過程中。他可能有那么幾個月，甚至有那么一兩年兩三年出現(xiàn)一些狀況，但是后續(xù)，好起來之后，其實挺好的，他出現(xiàn)狀況這一段時間，反而給他的人生帶來了很多的思考，帶來了很多的成長的養(yǎng)分。

? ? ? 只不過我們很多家長，在太多的時候非常的焦慮，我們越焦慮，孩子的現(xiàn)狀，越難改變！因為我們這種焦慮的狀態(tài)，會時不時的，對孩子造成不好的影響。當(dāng)然我們很多家長可能也有這意識，也不一定，也有的家長沒這意識，反正我們可能就陷入里面了，迷里面了。我們認(rèn)為孩子出現(xiàn)這一系列的狀況，可能很難再好了。尤其是他好好壞壞，反反復(fù)復(fù)之后，我們很多家長更容易陷入絕望之中。至少我聽到很多家長對孩子說，我再也不管你了。

? ? 那么在這樣的情況下呢，孩子可能會怎么樣呢？孩子的情緒可能就會受到很大的干擾，那么孩子等于就是他一方面要跟自己做斗爭，我們不要以為孩子出現(xiàn)狀況之后，他自己心里舒服呀，他心里非常不舒服呀，就跟我們，可能會見到孩子在考試不好之后，回到家里面，他可能會看小說啊，他會發(fā)呆呀，玩手機呀，等等。哎呦我們家長就感覺特別的不太好，我們就會不高興，你看你這孩子考試成績不好，你態(tài)度好點也行呀，你看看，你成績不好，你態(tài)度也不好。你這個樣，讓我們感覺非常的失望呀，其實我們不知道孩子在做什么。

? ? 這個時候你說孩子他不著急嗎？他比誰急，這是他自己的事兒。我跟太多孩子交流的時候，孩子的心聲就是，我那時都快急死了。但是家長不理解呀，家長通常會去一遍一遍的追問。你為啥考這么差呀？你怎么回事兒呀？早就跟你說過了，你就是不聽。看吧，沒考好吧。下次給我注意點兒，怎么怎么樣？等于孩子在出現(xiàn)狀況之后。一方面是他要和他自己做斗爭，他要調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。另外一方面就是他還要學(xué)會如何去抵抗，與家長帶來的這種負(fù)性的情緒作斗爭。等于內(nèi)要調(diào)整，外要做抗?fàn)?。這樣他才能更好。

? ? ? 你說，對于孩子來說，他得有多不容易？所以當(dāng)孩子考完試考的不好，回來看手機，看小說，玩游戲，等這樣的時候。其實他是在自我調(diào)整。他是想讓自己盡快的從壞情緒中走出來。只不過我們很多家長可能以為他是不上進(jìn)的。導(dǎo)致，我們會再去嘮叨，我們會在再不斷的說，我們會去指責(zé)，讓孩子的狀況更加的糟糕。所以我們還回到再往前的話題。

作為家長一定要有長遠(yuǎn)的意識，一方面是一定要有長遠(yuǎn)發(fā)展的意識，別光看著眼前的一點點，以為孩子眼前一點點不怎么樣，以為孩子一輩子就怎么怎么樣了？其實不是，人生長著呢，人生是馬拉松，不是百米賽。不要太在乎一時的一城一池的得失，就像我剛才說的，很多家長太在乎了，結(jié)果孩子沒有輸在起跑線上，輸在了半道上，沒有看得更遠(yuǎn)，所以，看得更遠(yuǎn)，這是第一個。第二個，作為家長，一定要學(xué)會，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，我們調(diào)整好自己情緒狀態(tài)這一點，是非常非常重要的。因為如果我們自己調(diào)整不好的話，就像我剛才所說的，我們會把我們的壞情緒帶給孩子，影響孩子。

? ? ? ? 如果在孩子出現(xiàn)狀況之后，家長能調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，最起碼能做到不添亂。其實這本身就已經(jīng)是在幫助孩子了。這本身就會讓孩子的狀態(tài)能更好，孩子，我們一定要堅信啊堅持一點，孩子是具有自我療愈能力的。只不過他們有好多時候，是需要時間的。她們是需要被信任的，需要被認(rèn)可的。尤其是人深陷泥潭，無法自拔的時候，更是如此。

? ? ? 那怎么樣才能調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)呢？這也是需要去說明的事情。作為家長，我們自己，剛才我也說了一點了啊，首先我們自己要從長遠(yuǎn)去看，眼前這些事情，這都不算啥。

? ? ? ? 你以為的當(dāng)下孩子怎么樣了？你以為孩子可能這一點沒做好，一輩子就怎么樣了。沒事兒的，給孩子一些時間。你說沒時間了，沒關(guān)系的，記著我的話，長期做咨詢的過程中，很多孩子，可能都是，一段時間，一兩年兩三年，甚至，都有些狀況，但是后來照樣人生有不錯的發(fā)展。所以記著，沒關(guān)系的，這是第一個。第二個，也是我之前剛剛，就剛剛提到的，不要被那句話所誤導(dǎo)，認(rèn)為每一個問題，孩子的背后都有兩個問題家長。然后把各種錯，都安到我們自己身上，好像孩子的問題真的都是我們的問題，這個是要不得的。

? ? ? ? 因為當(dāng)我們把所有的事情，都安到自己的身上的時候，孩子他會認(rèn)為，他的事兒，他的問題，是因為誰引起的呀，因為誰呀？當(dāng)然是因為家長對吧？一方面是我們內(nèi)疚自責(zé)，當(dāng)我們內(nèi)疚自責(zé)的時候，我們就沒有更多的力量去尋求改變。另外一點就是，他會認(rèn)為錯都是家長的錯，那跟他就沒有更多的關(guān)系。這樣整個家庭的系統(tǒng)，就會陷入一種，指責(zé)，埋怨，絕望之中，對改變現(xiàn)狀會有幫助嗎？不會有太大的幫助。所以，我們自己一定要調(diào)整好自己這方面的狀態(tài)，不要認(rèn)為，問題都是我們的問題。

? ? 那么從焦點的角度去看，焦點的一句話，有很多，很多成員都在跟著我學(xué)焦點，焦點專門用于教育孩子的，一個心理學(xué)的療法。那么焦點里邊有這樣的一句話，好多人可能都知道，就是我們每一個人都會被過去所影響，但是，我們不會被過去所決定。所以，不管之前我們怎么樣對孩子的，我們肯定都是發(fā)自內(nèi)心的想對孩子好的，有這就足夠啦。我們不用太擔(dān)心之前的事情，會導(dǎo)致日后一輩子怎么怎么樣。沒關(guān)系，人生長著呢，將來都可能會有很多很多的變化。

? ? 我再重復(fù)? 我剛才說的那句話，我們每一個人，都會被過去所影響，但是，我們不會被過去所決定。所以作為家長，無需為過去的事情，更多的內(nèi)疚，自責(zé)，因為這對改變現(xiàn)狀，沒有任何的幫助。反而會有害處。并且，事情他最終都會改變的，很多時候還會朝著更好的方向改變，關(guān)鍵在于我們在關(guān)注什么。你是更多都在探究過去，去找孩子到底為什么會這樣？去責(zé)怪自己，責(zé)怪他人？你還是在更多的尋找解決的辦法？ 方向是很關(guān)鍵的。

? ? ? 再接著還有一個，焦點還有一個角度，那就是，我們以為是問題的，很可能，反而是，更好的機會，是改變的契機。你說孩子這個時候出現(xiàn)狀況了，我們感覺孩子怎么能這樣呢？啊然后孩子的狀況咋弄啊？其實從另外一個角度來講，每一件事情，它都有正面的意義，每一件負(fù)向事情的背后，或許，他都是，朝向更好方向改變的機會。這是好事兒啊，我們想一想，如果孩子，他不是在這個階段出現(xiàn)狀況，那么他將來，就有可能出現(xiàn)更大的狀況。這是非常有可能的。

? ? ? ? 正是因為在這個階段出現(xiàn)了一些狀況，我們可能才會去尋求改變，我們才會意識到我們整個家庭的系統(tǒng)，需要去調(diào)整，需要去，有更多的不一樣。我們才會去學(xué)習(xí)，我們才會去學(xué)習(xí)新的與孩子溝通的模式，。才會去改善我們的之前，不一定太好的親子關(guān)系。然后，我們才會去更多的陪伴孩子，去更多的傾聽孩子，去彌補我們之前所忽略掉的，在親子教育中忽略掉的，許許多多方面的信息。正是因為孩子出現(xiàn)狀況，我們才會有這些呀。正是因為有這些，我們的家庭，我們的親子關(guān)系，我們跟孩子的溝通模式，包括孩子后續(xù)，才可能會更好?。∪绻⒆?，他不在這個階段出現(xiàn)問題，他在更大的時候出現(xiàn)問題，那么到那個時候可能就會更麻煩，所以，我們從積極的角度去看，這個時候，孩子出現(xiàn)狀況，他不但不是壞事，他是好事兒。就像一個膿瘡，破了，破了，接下來我們就去清理不就行了嗎？嗯，然后就去給她用碘酒酒，然后給他消消毒，有傷口的，重新縫，重新縫合。這樣的話，孩子他可能就會更好，就會開始改變了。

? ? 所以，總而言之，作為家長，無需太為之前的事情，內(nèi)疚，自責(zé)，埋怨，或者是指責(zé)。然后讓負(fù)向情緒不斷的蔓延，導(dǎo)致狀況更加糟糕，無需如此，我們要的是，我們要去思考，我們?nèi)绾巫尯⒆咏酉聛?，能更好。我們想要的是什么？從長遠(yuǎn)去看，我們希望的又是什么？以及我們想要的是什么樣的親子關(guān)系，我們還想要孩子成為什么樣的孩子？在接下來我們怎么樣做，才會朝著我們所希望的方向前進(jìn)？

那么在我們這樣的思維模式下，可能，整個現(xiàn)狀，就會朝著更好的方向，開始了。當(dāng)然剛才我說的是，我們要調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，接著是從更長遠(yuǎn)的方向去看，不要去責(zé)怪自己。同時我們也要學(xué)著，不要去責(zé)怪孩子。為什么呢？我們想象一下，如果我們自己已經(jīng)深陷泥潭，無法自拔了。這個時候啊，別人，或者我們是親近的人吧。我們的父母跑過來，然后開始指責(zé)我們，你看看你，怎么掉到泥坑里邊兒了，早都跟你說過，就是不聽，看吧，活該。

? ? ? 然后呢，我們心里邊會是什么感覺呢？我們可能就會很憤怒。我們可能會感覺很絕望。可能會感覺自己真沒用。但是呢，我們自己都在泥坑里邊兒的時候，讓我們待著，我們想了想，我們想更好啊，然后我們就開始往上爬，剛爬一點兒，不太有勁兒了?？赡芟胄恍?，或者往上爬的時候，那個那個坑的墻壁，比較滑，然后我們的嘩又滑了下來一些，但其實比之前在坑底的時候好了不少。但是可能我們的家長，如果我們是孩子啊，我們在坑里邊的努力，我們的家長，他看不見。他只看見，你看看你，你怎么又退步啦？你就是不想好，你要想好的話，你一直不好起來了嗎？

? ? ? 那這個時候我們是會是什么感覺？我們想象一下，我們經(jīng)過千辛萬苦，我們好不容易往上爬，也爬上了一些。然后往上走的那個墻壁太滑，我們一不小心又滑下來一些，但是我們?nèi)匀辉谂Φ耐吓?。這個時候我們自己可能本身就會有些絕望啊，因為我們感覺一下我能不能爬上去啊，往上還有那么高呢？什么時候是個頭?。课乙呀?jīng)這么努力了，然后我又退步了一些。這個時候可能我們，自己內(nèi)心其實都是特別不好受的。我們家長再說一下我們，我們就是不想好，說我們就是不想好等等，那時我們是什么感覺？

? ? 我們可能真的會認(rèn)為我們就是不想好，或者我們會認(rèn)為我們就真的好不了。我們可能就真的就此不去改變了，因為我們會陷入絕望之中。所以，當(dāng)我們一個人狀況很差的時候，有的時候反而不是最糟糕的。因為這個時候，他可能還會有更多的希望，還想讓自己能更好，他還認(rèn)為自己能更好。絕望的是什么呢？是當(dāng)孩子有改變，但是又一不小心退步了一些的時候，這才是最容易讓孩子絕望的時候。如果家長眼睛就一直盯著這一點，盯到現(xiàn)在，變差了，盯著他好像還沒有之前更好呢。然后再給孩子扣上一些帽子，貼一些標(biāo)簽，說孩子就是不想好。然后說孩子是爛泥扶不上墻，說孩子沒救啦等等。那么就直接把孩子打入谷底。你說他還會有更多力量，去前進(jìn)嗎？他生命的曙光又如何才能開啟？?。吭谶@樣的情況下，

? ? ? ? 所以，作為家長，我們要更多的看到孩子他的背后其實也想更好。他其實也一直在努力，無論是孩子，狀況很差，或者好一些的時候?；蛘哂址磸椪劦臅r候，我們都要堅定的站在孩子的旁邊。因為我們的堅定，對孩子的改變，將至關(guān)重要。雖然這個時候我們自己本身可能，就感覺很會有些委屈，會感覺很不容易。我都關(guān)注你那么久了，我都對你那么寬容了，你看看你，我這會不會縱容你啊，等等。我們會有很多的顧慮，但是你要相信我的，無論孩子如何，堅信，他，想更好，堅信他會更好，堅信，都是暫時的。我們需要有，這樣的力量，去支撐到孩子。

? ? 因為當(dāng)一個人，深陷泥潭，深陷谷底無法自拔的時候，他最需要的不是指責(zé)，他也不需要，給他去空洞的鼓勵。你要加油啊，你要正能量啊，你要怎么怎么樣啊。沒用的，這些東西都太虛了，她這個時候，要想讓他能更好，要想讓他能有更多的改變。他需要的是，我們的信任，他需要的是，我們能看到，當(dāng)然最終是，他自己能看到他自己是可以的。他自己是有成功的經(jīng)驗的，他自己是有更好的力量的。

? ? ? 哀莫大于心死，所以剛才我也說了，當(dāng)孩子深陷泥潭，深陷谷底的時候不是最可怕的，最可怕的事，他的心死了。他經(jīng)過努力，他絕望了，因為他發(fā)現(xiàn)，他好像真的不行了。尤其是他的父母，她身邊最重要的人，也不斷的在給他去驗證，去說他。說他不行，說他再也好不了了，說他就是不努力。這個時候，他的心可能就死了，他就會徹底的破罐子破摔，他可能就會，越來越不出門兒，越來越在家里邊呆著，越來越到不了學(xué)校，越來越很難有更多的改變。

? ? ? ? 因為他沒有力量了。其實他知道心里邊兒，照樣想更好，不管再差的孩子都是如此。至少我接觸的孩子們都是這樣，哪怕多久都不上學(xué)的，問題非常嚴(yán)重的，其實他內(nèi)心都可想更好。但是他絕望了。

? ? ? 這在心理學(xué)里面要習(xí)得性無助。給他舉個例子吧，那你可能就更容易理解了。這是科學(xué)家做了一個實驗，我們知道跳蚤跳得特別的高啊，是她身高的好幾十倍。一個跳蚤，就被一個人科學(xué)家給抓住啦，抓住之后呢，就把它放在玻璃杯里。玻璃杯，我們知道很短啊，讓他一跳就會跳到杯子底兒，一跳又碰到杯子底兒，他跳過幾次之后呢。就想，我要在往上跳的更高的話，我就一定還會碰壁。然后呢，他還想跳，他一直都想更好，他不放棄自己。但是呢，他也跳不了更高了。然后把杯子遞給他拿走，拿走之后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)啊，他還是跳那么高，為啥？因為他認(rèn)為他不行啊，他認(rèn)為他不可能跳更高了，他一次一次碰壁，驗證了他自己是不行的。再后來呢，再換個杯子啊。這個杯子更短了，這個跳蚤，又一碰又一跳，又碰壁了。這時候，他肯定在想，咋回事啊？我的能力咋又變?nèi)趿四兀课覀儞Q完杯子底兒杯子之后，這個底兒又低了啊，就等于他能跳的高度又高又低了。然后，過了一段時間，他跳的高度又始終保持在，緊貼著，基本上到換了之后的杯子底兒這個高度，這就是跳的，為什么他跳不了更高了？這就叫這就是習(xí)得性無助，她在一遍一遍的嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)他是不行的，于是，他就認(rèn)為他不行。其實你說他們能力喪失了嗎？他能力沒有喪失。只不過，他認(rèn)為他不行了，所以他就真的不行。

? ? ? 所以我們，如果長期給孩子都是負(fù)向的，否定的，那么孩子也會認(rèn)為他不行的。

? ? ? ? 尤其是在剛才我所說的，當(dāng)孩子他自己的狀況已經(jīng)相對好一些，但是又出現(xiàn)反復(fù)的時候，那個時候，可能是最容易出現(xiàn)狀況的時候。那個時候是容易，非常容易引起更大反彈的時候。因為，那個時候，家長通常會忍不住。我太了解家長們了，孩子壞的時候，家長感覺整個天地都黑了，前途黯淡無光。當(dāng)孩子好一點的時候，家長立馬又想到：呀，孩子，他會立馬都全部都好起來，什么都會好了，接下來會好好的上學(xué)，一切都改變了，將來又會怎么怎么樣。哇，一起點好的夢想的、美好的又全部都回來了。這就是家長，我不知道你們是不是這樣?。?/p>

? ? ? 很容易陷入絕望，又很容易有太高太大的期望。結(jié)果導(dǎo)致孩子的狀態(tài)，很容易更差。因為期望太大嗎？孩子剛好一點兒，就希望他能有更大的變化。結(jié)果，孩子明顯的感受到非常大的壓力。其實當(dāng)孩子他自己狀況很差的時候，這個時候家長可溫柔啊，可好啊。哎呀，孩子能好起來就行，其他的我都不要求啦，哎呀，孩子們好好的，我還圖個啥呀。但是當(dāng)孩子剛剛好一點的時候，家長立馬又想到一系列非常非常美好的未來，孩子將來要怎么怎么樣？你想想孩子啥感覺？

? ? ? 孩子這個時候壓力山大呀，他非常受不了的呀。那么，實在扛不住的時候，他可能就會把自己徹底放棄。因為他本身的力量，可能就沒有完全的恢復(fù)，這個時候家長的期望值又特別特別的高，那么孩子他只有一條路可走，那就是放逐自己，把自己就給放棄了。反正我再怎么改變，我也不可能把自己改變更好了，家長不就一直在這樣說我嗎？即使我再改變，我也達(dá)不到我父母想要的那樣的啦，我感覺我覺得實現(xiàn)不了。結(jié)果就會更加的糟糕。所以作為家長，降低你們的期望值。

? ? 更多的學(xué)會更多的，去關(guān)注孩子進(jìn)步的地方，而不是，他有哪些地方有退步啦？他有哪些地方還沒有做得更好，等等。我很久之前寫過一篇文章，反復(fù)反復(fù)，效果才會更鞏固。在成長的過程中反復(fù)才是正常的呀，不是讓家長所想的那樣，一說孩子變好了啊，你得給我立馬一下子全好。你就得給我一直都好下去啊，你不能中間又怎么怎么樣。你要是有中間有一點不好什么的，我心里面就會很很受傷，我心里面就很絕望。那這樣的情況下，你說孩子他能怎么樣？他只能更差呀。

所以，按照我剛才所說的，你現(xiàn)在也可以邊聽課邊去思考，你的孩子，最近一段時間，有沒有哪些相對還不錯的地方？有沒有相對變好的地方。去關(guān)注到這些，你去思考，你會發(fā)現(xiàn)它一定是有的。如果你說你真的找不到，真的到不到的話。你想一想，孩子在非常非常糟糕的情況下，他是怎么樣能讓自己還能堅持下來的。

? ? ? 你會說堅持什么？堅持活下來呀各位。我們看到很多很多的新聞呀，很多很多孩子，他甚至他的生命都堅持不下來了，家長根本就沒有意識到，還在關(guān)注學(xué)習(xí)。

? ? ? 而我們的孩子，他在狀態(tài)非常不好的情況下，他在對他的人生可能甚至都已經(jīng)絕望的情況下，他在一次一次的努力，然后又一次一次的掉下來的情況下，他還在堅持去改變，他還在一遍一遍的去嘗試。這得多大的力量，這得多強大的內(nèi)心，他才能做到。

? ? ? 想一想我們的孩子，他在學(xué)校里邊，可能學(xué)習(xí)學(xué)不會，他可能跟老師關(guān)系也很糟糕。但是在這樣的情況下，他還在學(xué)校里面堅持去學(xué)習(xí)。他上課聽不懂，手機不讓玩兒，老師討厭他，又不讓睡覺，不讓說話。并且，可能有點兒什么不好的事兒，老師都會按到他頭上。然后一天一天的，在那瞪著眼睛，課又聽不懂，又聽不下去，老師找他的事兒。再加上我剛才說的那一系列的情況，你想一想，他還能在學(xué)校里面待得下去，那得多厲害才能待得下去。我們想象一下，要是我們自己，我們聽不懂課，我們好像什么都學(xué)不會，我們被別人認(rèn)為我們是個笨蛋，認(rèn)為我們是一個垃圾，我們是一無是處的?；蛘呱踔劣械娜嗽诒澈缶驼f我們，我們就是一坨屎，我們?nèi)松龅瓱o光的，老師在學(xué)校里不斷的找我們的事兒，同學(xué)也不太喜歡我們，我們還能在學(xué)校待下去嗎？

? ? ? 我們可能早就離開學(xué)校了，而你的孩子他還在學(xué)校里面待著，他還能待得下去。這本身難道不值得我們肯定嗎？？這難道不值得我們欣賞嗎？他們得有多強大的內(nèi)心才能做到這樣。那還有的孩子不上學(xué)，在家里邊呆著，只能玩手機，看看小說，發(fā)發(fā)呆。別人家的孩子，自己的同學(xué)，在該上學(xué)的年齡都去上學(xué)了，都可能會有一個美好的未來，而自己只能在家待著虛度光陰。出了門，可能連門也不敢出，為啥呀？出了門周圍的會問呀：哎，你咋不上學(xué)呀？你啥情況??？那你咋回事?。堪ツ憧纯?，那就是那誰誰家的孩子，年紀(jì)輕輕的才上初中，就不上學(xué)了，以后咋弄?。窟B媳婦都娶不上，等等。

? ? ? 你知道嗎？你的孩子他會承擔(dān)著多大的壓力，所以現(xiàn)在不上學(xué)的時候，你讓他去出門兒什么什么的，他為啥不去？他有他的難言之隱。他有他不容易的地方，他也要面子呀，他也是個青少年呀，他也在為她的未來擔(dān)憂啊。那是他的人生啊，他能不擔(dān)憂呢？但是他沒有辦法呀。你說他去了不就行了嗎？要是那么簡單的話，他早就去了。他去不了啊。

? ? ? 就跟我們生病，發(fā)燒重感冒的時候。別人給我們說：哎呀，你就起來鍛煉鍛煉身體不就行了嗎？那個時候我們能起來嗎？我們能做到嗎？我們做不到的，幾乎每一個厭學(xué)，或者有問題孩子的背后，其實他自己都是有好多情緒狀況的?；蛘咚趯W(xué)校里邊確實有邁不過去的砍兒，雖然在我們成年人眼睛里面去看的話，我們感覺：多大個事兒啊。但是在孩子眼里邊那可都是大事兒。他有他過不去的坎，他有他的難處，他有他的道理。他也不想這樣。

? ? ? 在這樣的狀況下，他還能在家里邊兒，待得下去。他還能去看看書，他還能找到一些辦法。雖然這些辦法是家長不太認(rèn)可的。想玩手機啊，看小說啊，打游戲啊，但是他還能去找到這些辦法，還能再依靠這些辦法，去讓自己，情緒狀態(tài)相對穩(wěn)定。這本身就很不容易。其實我們都不知道孩子是怎么做到的。換到我們試試，換到我們遭遇這么大的困境的時候試試。我們可能還不一定，如孩子呢。

所以我們多看到，孩子想更好的面，多看到孩子，他背后的努力。雖然他的努力在我們看來可能，還不是太大，那么他可能有他的道理。然后多看到孩子已經(jīng)進(jìn)步的地方。然后，多去思考，是什么讓孩子有了這些進(jìn)步，而不是光死盯的，他哪不好，光死盯著，他哪些地方，又退步了，沒有更好。他哪些地方，好像沒有盡力，他哪些地方，不如我們的愿，等等。

關(guān)注什么就會得到什么，如果我們更多的關(guān)注不好的面，不好的面就會越來越多。如果我們更多的擔(dān)心孩子會出現(xiàn)不好的面。我們擔(dān)心的孩子出現(xiàn)不好的面的幾率，也會更多。擔(dān)心是詛咒。

? ? 所以，家長要更多的關(guān)注到孩子好的方面，積極的方面。穩(wěn)住自己，從長遠(yuǎn)去看。當(dāng)然同時還要與孩子建立良好的同盟關(guān)系。當(dāng)然這一切其實都是在家長能穩(wěn)住自己的前提下。家長穩(wěn)不住自己，一切都是白搭！

? 聽過我課的家長朋友，之前應(yīng)該可能都見過我說我提的一句話，穩(wěn)是改變的定海神針。家長的穩(wěn)，是孩子改變的定海神針，當(dāng)家長能穩(wěn)得住的時候，孩子改變的曙光才會出現(xiàn)。

? ? 所以我在前邊兒好長時間都在談家長如何去穩(wěn)住自己的情緒，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，更多看到積極的面對未來，讓家長能穩(wěn)得住。因為，你們穩(wěn)得住了，孩子才會有更多的變化。你們穩(wěn)不住，事情就會折騰的，往更糟糕的方向發(fā)展。穩(wěn)住自己，至關(guān)重重要。

? ? ? ? 穩(wěn)住自己的同時，去更多的關(guān)注到，孩子積極的面?？吹胶⒆?，背后的正向?？吹胶⒆?，想更好的地方。這樣我們才能更好的理解到孩子，才能更好的與孩子有可能有合作機會。許多時候，當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況以后，家長不但，可能沒有跟孩子能更好的合作，整個家庭可能都是分崩離析的。各自為戰(zhàn)，心都是好的，都想更好。但是，方向用錯了地方。結(jié)果導(dǎo)致，在內(nèi)耗之中。所以如果我們能做到剛才我所說的那些，家長能更多的理解，更多看到背后的正向，更多的相信孩子想更好，更多的關(guān)注到孩子已經(jīng)相對好的方面。那么孩子或許是愿意與家長進(jìn)行溝通的。孩子出現(xiàn)狀況不可怕，可怕的是他不愿意與你溝通啊。他不想理你呀，家長想跟他溝通，他不跟你溝通啊。這才是最可怕的，所以如果我們能做到剛才我所說的那些，然后孩子或許就會愿意跟我們溝通。孩子不是不想跟我們溝通，在出現(xiàn)狀況之后，孩子是特別特別想跟我們溝通的。只不過很多時候，孩子發(fā)現(xiàn)跟我們溝通是沒用的。不但沒用，還會讓他的狀況更加的糟糕，讓他更加的煩惱。

? ? ? 孩子不跟我們溝通，在很多時候很大程度上是為了讓自己的狀況能更好，是對自己的一種保護(hù)。我不知道你們之前有沒有這樣的觀點。這是我在跟孩子們接觸的過程中所發(fā)現(xiàn)的。很多孩子就跟我說，我只有這樣，我才能相對好一些。要不然給我爸爸媽媽一溝通，我一定會更生氣，一生氣我就會更糟糕，我就更好不了。

? ? ? ? 因為家長都特厲害，家長都有一個能力，那就是無論聊啥都能聊到學(xué)習(xí)上。無論說什么最后都能扯到學(xué)習(xí)上，都能給孩子講道理。特別神奇的一件事情，而孩子最討厭的就這些，好像你們之間除了學(xué)習(xí)沒有別的東西可談。什么時候，你們家里邊兒，失掉了一個父親，失掉了一個母親，而多了一個或者兩個，非常蹩腳的老師呢？我們要去思考這個話題，啊，什么時候我們家里面父親沒了，一個蹩腳的老師形象出現(xiàn)了。母親沒了，一個非常蹩腳的老師的形象出現(xiàn)了，什么時候是這樣的？父親母親雖然還在，但是人好像已經(jīng)沒了，只剩下兩個蹩腳的老師了。

? ? 父母的愛，父母的信任，父母的理解，父母的支持，這都是孩子，有更多改變的、非常重要的力量，也可以說是源泉。但是太多時候，我們給不了孩子這些，因為我們太期望了。我們期待太高，我們太希望更快的改變，我們挑錯思維太明顯，我們看到的更多都是這不好那不好。孩子一說啥我們都不理解他，我們還認(rèn)為他要怎么怎么做才會更好。我們會話不投機半句多，我們的目的性太強。結(jié)果就導(dǎo)致，孩子感受不到力量，孩子只能孤軍奮戰(zhàn)，還要抵抗，來自我們這邊的壓力和困擾。

所以作為家長做好自己，做好自己的同時，試著去理解孩子，不以改變?yōu)槟康牡娜ヅc孩子交流，而不是目的性太強。跟孩子說話就只是急匆匆的想改變孩子，你改變不了的，你越是這樣孩子也不搭理你，。你倒不如先別試著去改變他，別說什么都是為了改變他。咱能不能動機更純點兒。咱能不能放下咱那個焦慮，光跟孩子單純的談?wù)勊胝劦?，不談學(xué)習(xí)。這樣的話，或許就會有跟孩子交流的機會。我們之前做了那么多無效的努力，無效的嘗試，我們干嘛不可以，再換一點方式呢？孩子想聊什么就聊什么，讓我們自己內(nèi)心清空，讓我們自己，只是想更多的了解到孩子，看看我們的孩子，有多寶貴。雖然你可能想：呀，我孩子有啥寶貴的呀，就那，不給我丟人就不錯了。但是我們一定要去，抱著一顆想更多了解孩子，并且認(rèn)為自己的孩子非常寶貴的心。不去教育孩子，不去指導(dǎo)孩子。只是單純的想去了解他，單純的想聽他說說。想去跟他建立關(guān)系，跟他談?wù)劯星?。孩子是樂意的，孩子不是不樂意?/p>

? ? 那么如果，孩子愿意跟我們溝通了，其實這個事情啊，也就簡單得太多啦。我在做咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)：只要是家長，這個支持系統(tǒng)，特別強的情況下，或者家長特別善于去變通自己的情況下，孩子的改變其實特別大的，特別的快。有的咨詢可能兩三次就會有特別特別好的效果，這背后是家長也有了很多很多的變化，這是這是共同的。要不然你想一想，在家庭這個系統(tǒng)里面，父母可能就像土壤，那么孩子他就像是土壤里面長出來的一棵幼苗。如果這個土壤有問題，即使孩子改變了，孩子努力了，他可能還會回到當(dāng)下的狀態(tài)。因為，他感受不到剛才我所說的那些，愛呀、支持呀，肯定啊，欣賞啊等等。他感受不到這些，即使他暫時改變了，他可能還會被打回原形。所以改變不是孩子的事兒，不是孩子一個人的事應(yīng)該說，而是我們共同的事。

? ? ? 整個家庭是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)里面某一個點變了，會帶動其他的點改變。同時如果有好幾個點同時變，就會能帶動更多的點發(fā)生變化。那么其中一個點的改變，也會更有力量，也會更持久。

? ? ? 所以，我們也要去學(xué)習(xí)，去成長，同時開始試著去理解孩子。不以改變?yōu)槟康牡娜ソo孩子交流，因為不以改變?yōu)槟康模庞懈淖儗Ψ降臋C會。

? ? ? 在這樣的情況下，我們或許就會給孩子建立相對良好的關(guān)系，就會有機會發(fā)現(xiàn)孩子背后的更多的正向，就會有機會，聽到孩子背后的難處。就會有機會，跟孩子建立合作同盟的關(guān)系，共同去面對，孩子當(dāng)下的困難。孩子不是不想更好，他只是被困難暫時給困住了。

? ? 我們要做的是集合全家的力量，去共同面對孩子的困難。去共同改變現(xiàn)狀，。這樣，整個家庭系統(tǒng)才會陷入良性的循環(huán)之中，孩子的，自身的這個系統(tǒng)，也會，因此而陷入，良性的循環(huán)之中，這都是相輔相成的。

? ? 還有，那就是，家長一定要學(xué)會，更多的關(guān)注小的進(jìn)步，把期待放低。然后，孩子才會感覺，它是有可能變化的。他是有力量的，他是可以的。剛才我提了：哀莫大于心死？而改變，最需要的就是給孩子以希望，而小的改變是最容易，給他以希望的。家長，要做孩子成長路上的拉拉隊，給孩子加油，給孩子鼓勵。孩子跌倒了，然后，給孩子欣賞，看到孩子跌倒之后，爬起來的那份努力?？吹胶⒆?，想更好的心，關(guān)注到孩子小的進(jìn)步。關(guān)注到孩子一點一滴的不一樣。并且給孩子建立良好的同盟關(guān)系。

? ? ? 這樣我們整個家庭系統(tǒng)就會進(jìn)入良性循環(huán)的模式。然后就會一點一點朝著更好的方向前進(jìn)，孩子生命的曙光，也將就此開啟。

我們一定要記得，孩子的成長不是一朝一夕的事情。越急越難，越慢越快。穩(wěn)下來，更多的去關(guān)注解決，關(guān)注我們想要的，關(guān)注孩子當(dāng)下已經(jīng)做到的，關(guān)注小的進(jìn)步，然后跟孩子建立，良性的合作同盟的關(guān)系，讓我們家庭的現(xiàn)狀，讓孩子的現(xiàn)狀，得以改變。讓孩子看到改變是有可能的。讓孩子相信他自己是可以有更多的，改變的。然后一個，全新的開始，或許也就將發(fā)生了?；蛟S孩子的改變從今天晚上，也就該開始了。

? 那講到這，我們今天晚上的分享也就差不多了，今天等于是24講的一個，嗯一個開頭啊，嗯嗯，各位老師可以把這個書買過來，啊，家庭中的正面管教，作者陳毅文，臺灣的一位老師寫的，接下來更后邊的23講，但也可能24還有24講，今天只是引子嗎？然后將去邊讀書邊去講，今天晚上講的這個話題是一個非常系統(tǒng)的課程，希望大家在這個課程里邊，都能有更多的，咱們的這些課程，都是可以反復(fù)的回聽的，走在街上，或者是在坐在車上，或者是在反正空閑的時候打開手機，有個耳機，就可以聽了，可以反復(fù)的聽，并且可以，嗯記住這個系統(tǒng)會自動。嗯自己有堅持了多少天啊，就學(xué)習(xí)父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會天天向上吧，我也希望大家能在這個系列的課程里邊，都能有更多的收獲，與成長，孩子的成長不是一天兩天的事兒，慢慢來一點點的來，最終都會有很多的變化哦！祝福您的孩子也開始有更多的改變，我們今天的。到這，基本上也就該，結(jié)束了，祝福。接下來，整個家庭，都能有更多的變化，感謝您的收聽，我們后續(xù)課程，那個老師，今天我們就，到這兒吧。